所以李二道了聲謝之後乾脆直接就以神火加載進了神域之中。
隨著神火越來越成熟，李二現在也有些擔心神火隨時都有可能成熟。
所以，既然李繁已經將兩張神卡帶來，那也是寧早彆晚。
對於李二的舉動，李繁也顯得異常滿意。
雖然他不知道李二現在的狀況，但作為以特殊方式點燃的神火。
大致神火完全成熟前的情況都差不了多少。
無外乎就是神火即將達到一個臨界。
一旦跨過，那就是一朵完整的神火了，而那時，就可以稱之為真正的半神了。
實際上，就算神火沒有完全點燃，某些程度上以特殊方式點燃神火就已經能算是半神了。
畢竟神火有就是有，不管完善與否，成熟也罷，它都是神火。
隨著李二將兩張神卡加載進神域，他的目光再次投向了藍瀾。
對於這位學姐，李二其實並不熟悉，甚至沒有什麼印象。
但上次在神鬥場中，她對魔女殿的言語卻讓李二是印象深刻。
所以這次一見到她，他就將其認了出來。
作為疑似魔女殿的傳承者，李二想不認真對待都難。
見李二望著藍瀾，李繁也沒有玩太極，直接開口道：“藍瀾同學即將參加高考，作為如今我們霧城七中的領袖學生之一，藍瀾同學向學校提出需要你的幫助。”
領袖學生？
關於這點李二倒是不奇怪，所謂領袖學生其實就是為應對無儘之獄的特殊考驗方式而形成的一種特殊學生身份。
領袖其實就是領導者的意思。
進入無儘之獄之後，幾乎所有的高考學生都會被隨機分配在不同的考核起點。
當然，這個隨機並不是以單人為隨機，而是以城市為隨機。
誰也不知道無儘之獄中的考核起點有多少個，最少像霧城這樣的小城市的學生是不可能知曉的。
也正是因為所有的同學幾乎都在同一個起點，所以，也就有了領袖之說。
這個領袖有自發形成，也有學校安排。
不過不管是自發形成，還是學校安排，首先都必須要有實力，其次就是被同學們認可。
如果你身為領袖，但考核時卻沒有人追隨，那這個領袖不但無用，反倒會成為一個笑話。
所以，每一次高考的領袖學生不管是學校，還是領袖學生自己都會異常的謹慎。
包括李二，直到現在其實他都沒有想好自己要不要當一個所謂的領袖學生。
如果不當的話，他到時參加高考時隻需要照顧好如今跟他住在同一座木屋中的幾個女孩就好。
但顯然霧城七中是希望他能成為下一屆高考的領袖學生的。
李二有些奇怪的望著藍瀾，他不清楚即將高考的藍瀾怎麼會忽然找上要到一年後才參加高考的他。
但經過李繁這番話，他總算是記起，如今離主世界每年一度的高考日僅剩下十五天了。
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