一邊抗戰一邊發展，等到敵人力量疲憊之時，我軍再吹起反攻號角。”
莫凡滿意地點了點頭。
“劉福生生中校所言不錯，持久戰簡而言之就是與侵略者一直相持消耗。
大家都知道日本人外號三島倭奴，地方小，人口少，資源少，與我華夏形成鮮明之對比。
論持久戰首先就是要與侵略者戰鬥下去，絕不言降！
其核心內容還包括戰爭的政治動員、內線和外線的相互配合、陣地戰、遊擊戰，消耗戰和殲滅戰等等。
你們做好筆記，接下來我們逐個學習。”
除了莫凡和周泉外，正在學習的一些軍校畢業的軍官也將來擔任講師。
一個月的時間有20天都在學習，剩下的時間主要是軍官們互相討論總結，然後各自書寫一篇類似於畢業論文的學習報告，報告通過之後正式結業。
在行政公署和整個南陽行政區如火如荼發展的時候，軍隊也在保持進步。
得益於大腦裡的穿越者福利，莫凡不需要自己去書寫各種傷神費腦的戰爭理論，而是可以信手拈來，這極大地減小了他的工作壓力。
在這段日子裡，他晚上有時間便開始寫舞台劇的劇本。
莫凡主要參考白毛女和沙家浜等話劇，結合當下行政區的矛盾以及他想要傳遞的理念，用了半個月的時間，寫出話劇《白河女兒》。
當政治部的王超、劉汝陽，行政公署的李直夫、程厚之看完《白河女兒》之後，心中對自家師長的敬佩達到了頂點。
這個故事貼合實際，寫出了當下淳樸百姓的現狀，剛開始閱讀的時候隻覺得故事寫得很好，但是隨著閱讀的深入，能夠明顯感覺到這個故事的與眾不同，品味其中深層思想。
這樣的話劇如果在整個行政區上演，可以肯定社會各階層將會見識到文化的力量。
師長這是在喚醒人們的反抗精神，讓最窮苦的老百姓也慢慢覺醒。
英雄的中國人民針對的是文化階層，《白河女兒》將影響最低層，人數最多的民眾。
“師長，您的話劇寫得很好，可是如果在整個行政區上演，恐怕會激化一些矛盾啊。”
劉汝陽聲音微微發顫的說道：
“雖然主要矛盾依然集中在土匪身上，可是其中有些內容…………”
李直夫的心情也有些忐忑，他猶豫著說道：
“馬上就要搶收夏糧了，如果在這個時候上演《白河女兒》，恐怕對糧食搶收工作不利啊。”
老百姓辛辛苦苦，最後隻能得到土地生產的兩三成。
收糧的時間感觸最為深刻，話劇在此時上演，必然引起轟動。
政治部主任王超低著頭，沒有發表自己的意見，其實他心裡已經充滿了驚駭。
莫凡的能力簡直驚為天人，這段時間在行政區內所為涵蓋了工業發展到文化教育，他究竟想要乾什麼？
見到幾人的反應，莫凡微微一笑，道：
“交給文藝工作隊先編練著，等到夏糧搶收結束之後在各縣上演。
我們一直在強調解放生產力，可是解放生產力之前首先要解放思想。
思想要跟上經濟和工業的發展，這件事情就這麼定了，沒有商量的餘地。”