看了一下其餘的三個競爭對手，兩女一男，根據身體裡的記憶來看，其中兩名女老師競爭力相當，之前都是在教培行業當輔導老師的，有充足的授課經驗。
而另外一位男老師則是四人當中競爭力最強的存在，不僅學曆高，是北大語言學係的高材生，而且有過兩年代課教師的經驗，之前是在附近一所公立初中任教。
就在此時，教導主任來了，對著秦浩四人說道：“各位老師準備一下，等下就跟我去教室吧，那邊家長跟學生已經到了。”
辦公室裡的氣氛一下變得凝重起來，秦浩也明顯能夠察覺到其餘三人略帶敵視的目光。
按照抽簽順序，秦浩是最後一個講課，這無疑是一支爛簽，因為人的精力是有限的，不管是學生還是家長，接連聽四節課，難免注意力會不集中。
第一位上課的女老師已經率先上陣，秦浩三人則是在隔壁教室等候，另外兩位特意坐到教室門口的座位上，聽著隔壁教室的動靜。
很明顯第一位上課的女老師很有經驗，一開始並沒有直接講課，而是跟同學們講了一個小故事，從而引出她要講的一篇課。
教室裡不時傳來學生的互動，這也讓其餘兩位老師十分緊張。
終於第一堂課結束，休息十分鐘，教室裡的老師跟同學也開始給第一位女老師打分。
隨後，第二位，第三位老師都陸續上場，輪到秦浩的時候，時間已經到了下午四點鐘，教室裡學生的情緒已經有些不耐煩了。
畢竟還沒到開學時間，就被拉過來上課，換了誰，誰都不樂意。
不過，當秦浩踏入教室的那一刻，一半學生不耐煩的情緒就消失得無影無蹤。
“哇，這真的是我們的老師嗎？好帥啊！”
“不說彆的，就衝這顏值，我就要把票給他！”
“話說，下課去要他微信，誰跟我一起？”
而另一半男生則是用一種羨慕嫉妒的目光盯著秦浩，暗自吐槽。
“艸，現在老師這麼內卷了嗎？長得這麼帥不去考藝校？”
“完蛋，我本校最帥的稱號要被人奪走了。”
一部分家長則是開始竊竊私語。
“這老師好帥啊，話說，確定他不是什麼藝術類老師嗎？”
童潔悄悄對旁邊的宋倩道：“喂，這個好像是你的菜喲，質彬彬，有沒有一種古代貴公子的感覺？”
宋倩沒好氣的白了她一眼：“這是在選老師又不是在選美，再說了，一個老師長得這麼帥，不是耽誤我們英子學習嘛，不行，一會兒我得給他投反對票！”
“不是，你這就不公正了，好歹尊重一下人家的顏值，再說了他也不一定會帶你們家英子，這麼帥的老師，往後接孩子的時候，看幾眼養養眼多好啊。”童潔調侃道。
“去，我才不像你那麼花癡呢。”
童潔努努嘴：“我是真的懷疑，你的審美是不是被喬衛東給帶跑偏了，不會是你心裡還有他吧？”
宋倩拍了童潔胳膊一下，笑罵：“你才審美跑偏呢，就你們家方圓那樣，你也好意思說我。”
“那我們家方圓起碼年輕的時候帥啊。”童潔辯解。
宋倩斜了她一眼：“那喬衛東年輕時也還挺帥的，你還彆不信，回頭我把他照片找出來給你瞅瞅。”
教導主任看著議論紛紛的教室，並沒有插手，而是靜靜看著秦浩怎麼解決。
秦浩此時已經站到講台上，並沒有開口，而是拿起粉筆，開始在黑板上寫下了一首詩。
原本紛亂的教室，逐漸安靜下來，等到秦浩轉過身，丟掉手中的粉筆，整個教室鴉雀無聲。
黑板上的詩並沒有什麼特彆，是王昌齡的出塞。
“秦時明月漢時關，萬裡長征人未還。
但使龍城飛將在，不教胡馬度陰山。”
特彆的是秦浩的字，雖然是用粉筆抒寫，但顏真卿的書法筆力雄強圓厚，氣勢莊嚴雄渾，隻看一眼就讓人為之折服。
“我的媽呀，這字寫得也太好了吧？跟碑上拓下來的一樣！”
“這老師有點東西啊，我感覺教我書法的那位大師的字都不如他，而且他用的還是粉筆。”
童潔戳了戳宋倩的胳膊：“你看看人家這字，這才叫書法呢。”
宋倩這回沒有反駁：“他看起來也就二十五六歲吧？怎麼字寫得這麼好？就算從小開始練也練不到這個水平吧？”
殊不知，秦浩這筆字除了繼承了顏真卿的真傳之外，還有“知否”跟“星漢”兩個世界的積累，筆力早就不是現代那些書法家可比。
畢竟現在的書法，在古代隻是日常寫字罷了，有句話怎麼說來著？不要用你的業餘愛好挑戰人家吃飯的家夥。
不過在最初的驚歎之後，宋倩還是搖頭道：“字寫得好不代表水平高，還是要看他講課水平怎麼樣。”
坐在教室最後麵的教導主任對身邊的老師道：“這小秦之前是不是藏拙了？”
一位老師想了想：“嗯，小秦之前的字可沒有這麼好，而且我記得小秦之前好像一直是用左手寫字的。”
“左手寫字？有意思。”
講台前，秦浩俯身掃了教室眾人一眼，也發現了人群當中的童潔、宋倩、王一笛媽媽等人。
不過隻是一掃而過，秦浩就開始講課。
“有沒有人能告訴我，這首詩的大概意思？”
教室裡幾乎所有的女生都舉起了手，男生稀稀拉拉隻有幾個舉手。
秦浩對那些小女生期盼的小眼神視若無睹，點了一名男生：“請這位同學說說。”
男生一板一眼的道。
“依舊是秦漢時期的明月和邊關，征人守邊禦敵離家萬裡未回還。
倘若龍城的飛將軍李廣今還在，絕不會讓匈奴南下牧馬過陰山。”
秦浩讚賞的點點頭：“嗯，理解得不錯，請坐。”
說到這裡，秦浩話鋒一轉：“不過我們學習古詩詞，不能隻用今天的語言去翻譯它們，最主要去代入詩人當時的心理，去品味他們創作詩詞時的意境。”
“這明月跟長城邊關，從秦漢時期就已經在這裡了，月光見證了一代又一代出征將士的前路，可是這麼多年過去了，同樣的月光它卻沒有照亮這些人的歸途。”
“我想在場很多同學和家長都能明顯感受到，明明初中時期語成績挺好的，可是上了高中之後就一落千丈，其中很大一部分原因就在於，我們初中時期判卷的時候要求沒有那麼嚴格，靠著死記硬背就能獲得不錯的成績，可是到了高中之後，考驗的更多的是理解能力，這就需要我們去代入古人的思維，結合他們當時的社會環境、人環境以及詩人、詞人當時的心路曆程來學習。”
“所以我們很多時候，往往曆史成績好的同學，語成績也很好，就是這個原因。”
看著講台上侃侃而談的秦浩，童潔又戳了戳宋倩的胳膊。
“唉，我覺得這老師說得有道理唉。”
宋倩不耐煩的瞪了她一眼：“彆鬨，仔細聽。”