葉霄選擇的文章，不是那麼講天地君師親的儒家文章，而是詩詞，優秀的散文，和一些思想見地不同這個時代的文章。
這其中有古人寫的，還有不少是葉霄抄的。
以前上學學過的那些東西，自己在書上和視頻上看過的東西，全部從腦海深處被翻了出來，無論葉霄回憶起哪一項，都是那麼的清晰。
有了這些記憶，葉霄自然不會再用那些儒家的文章，除了其中幾篇經典的，沒夾帶私貨的，大部分都是葉霄回憶中的。
比如儒林外史，比如三言三刻中的經典文章。
這些文章比起這個時代文章的字字珠璣，在文法上可能不如，可這些文章表達的意義，不是曲高和寡的顧影自憐，而是通過故事或曆史，去表達自己的思想。
比如範進中舉中瘋掉的範進，幾句話，便倒出這個時代科舉的不合理之處。
這一個故事的效果，比幾十幾百篇批判的文章更好。
而且，這種通俗易懂的文章，不是隻限定給士人看的，而是讓天下的老百姓都能看懂。
這便是葉霄推行教育的目地。
隻是不應當是讀書人的專利，也不應該被那些讀書人限定什麼書該讀什麼書不該讀。
前者造成階層的固化和知識的壟斷，對整個國家都有風險隱患而且會讓大部分處於愚昧的狀態。
後者則會限製科學和文明的發展，讓整個社會停滯不前。
這三本書的受眾，現在是被選擇出來的三個班，一百五十個孩子。
未來，這些教材修改後，麵相的對象是所有人！
不光孩子需要受到教育，即便成人，也有地方能讀書識字。
現在新城開了十幾個識字班，免費教人認字，有閒暇時間的人很多都願意來學學。
他們要求不高，至少能寫自己名字，在鄰裡間也是件露臉的事。
從教育那些孩子到現在已經過了三年。
第一班那些年紀大一些的已經有十三四。
在這個時代，十三四歲孩子會打醬油的都不少，這些孩子也從學堂走了出去，參與一些新城的事物，各個部門，大街小巷都能看到他們的身影。
學堂中學到足夠的知識，在實際事物中得到鍛煉，要不了幾年，他們便是第一批新城自己培養的公務人員。
他們懂數理化，懂天文地理。
這些人除了加減乘除還會分數方程和幾何。
用後人的目光來看，他們會的這些東西，不過是初中數學。
可在這個時代，這些初中數學的知識，就已經是數學界的珠穆拉瑪峰了。
而他們學習的科學和地理，更是包含了物理化學生物的基礎知識，同樣是初中水平，但放在這個時代，初中的物理化學生物就已經算是登峰造極的存在了。
而地理中所講的內容，更是讓這些學生大開眼界。
他們知道了最高的山在哪裡，直到自己腳下的地球是圓的。
他們知道了宇宙的存在，也知道日夜變化為何，一年四級為何。
這些知識，他們不一定能用的上，但最重要的是，他們看到了更高的風景，而且通過學習這些知識，學會了如何去思考，如何用數學思維解決問題。