於是我就在思考，能不能打造一個重複使用的火箭，或者航天器。讓整個航天成本降下來，又或者建立一個太空天梯計劃，讓源源不斷的設備從地球運輸到太空，最終在太空中可以自主建設。
於是我們的安225和暴風雪號航天飛機給了我答案，如果完成當年的實驗，也許我們在航天事業上就可以大大提高效率。於是我就找上普希金先生，尋找這個解決方案。
在我積極的勸說下，普希金先生終於答應我的請求。在我的預期中，五年內應該就可以看到結果。但我第一次去拜科努爾航天發射場的時候，看到的是破舊不堪的暴風雪號航天飛機，看到鏽跡斑斑的發射場，看到腐朽衰敗的航天氣息。當然我也看到當年遺留下來的設備及先進的技術。
如果航天事業沒有一個人站出來力挽狂瀾，也許將會慢慢凋零。等待老一輩航天人才離去，新一代的航天人才還未成長起來。這些技術，還能得到完美的傳承嗎？答案是悲觀的！
於是我決定不惜代價的進行搶救俄國寶貴的航天人才和技術。雖然說花費了50億美元，我很心疼。但是我沒有想到大家這麼拚命，當普希金告訴我可以發射的時候，我的第一反應是詢問對方。
你今天喝了多少瓶伏特加？當我再三確認過後，我的內心是非常高興的。當成功的那一刻，我感覺這些資金花費的太有價值了。這一次發射成功，不但讓全世界再次看到大家的成果，也讓大家再次團結起來。未來的航天事業必將會再創輝煌。
看到這些獎金了嗎？都是你們的，隻要你們能夠做到，我的獎金必將會超額的給到你們。此外我們的目標不止是地球空間範圍，我們的目標是月球、是火星、是星辰大海！感謝你們的努力，你們必將會與公司一起載入航天的曆史！”
尼古拉明白，光是給這些人畫餅是不現實的。當然也需要用獎金來刺激，雖然說現金比較俗氣，但這一招對大家都非常實用。現在的俄國人哪個不需要養家糊口，不給他們解決這些問題，難道要讓彆人用愛發電嗎？
首先上台領獎的是三位航天員，因為他們擔任的風險和任務最重。其次是普希金及幾位重量級的航天人才。接下來是主管和骨乾人員，然後是地勤及普通人員。
當然這些獎金不是由尼古拉一個人來分發，而是幾個重要人物一起頒發。視頻連線的伯力市總部和拜科努爾分部也在進行同步發放獎金。
喀山這邊的事情處理完畢之後，尼古拉連夜飛往莫斯科。因為密集的行程安排，明日計劃開啟英倫和法國的訪問之旅。
與此同時，西半球的另外一邊。杜卡耶夫還在整理代持人計劃，在代持人計劃的背後需要控製幾家銀行，用於後續的賬麵處理。
經過仔細考察篩選，阿美莉卡的休斯敦投資銀行、英倫的南安普頓商業銀行、法國的蒙彼利埃投資銀行、意大利的倫巴地貿易銀行、德國的慕尼黑工業銀行、hk的正德銀行、小日子的琦玉商貿銀行、澳大利亞阿德萊德礦業銀行以及俄國自己成立的金專俄國投資銀行。
按照目前的流動資金700億美元，加上用幾個企業的股份質押貸款分彆從德銀、美林、摩根手中拿到500億美元。再利用手中的資金成功掌控休斯敦投資銀行、南安普頓商業銀行、正德銀行、倫巴地貿易銀行再加上剛收購過來更名的金專俄國投資銀行。基本上可以滿足第一階段的財富隱藏計劃。
下一步等待這次大宗商品投資回報拿到手，剩下的蒙彼利埃投資銀行、慕尼黑工業銀行、阿德萊德礦業銀行、琦玉商貿銀行也可以完全掌控。
隱藏計劃的手段和方法也比較簡單，比如投資失敗、股票大跌、售賣公司持股、最差的還可以通過安哥拉那邊的賭場進行處理。現在的杜卡耶夫在阿美莉卡金融市場曆練了幾年時間，已經完全熟悉這裡的操作辦法。
比如尼古拉當初購買的穀歌股份，被質押給休斯敦投資銀行。但是因為到期未歸還，被強製賣給某個人某個機構或者企業。然後這些企業或者機構在炒股中損失，導致這筆錢消失在金融市場。
所以穀歌的新股東就出現了，如果沒有重大需要公布的消息，這些都會被悄悄的淡忘在視野中。等到有心人發現這些變化，已經完成所有的操作。但這樣的計劃隻能慢慢來，畢竟現在盯著尼古拉個人資產的機構還很多。一下子少了那麼多股份也會引起懷疑，隻能溫水煮青蛙。
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等待這個新的投資幸運兒出現，也會根據協議簽訂一致行動人文件。在公司的決策上不會影響到正常運營，但在市場上彆人也收購不到這些股份。這個就是你永遠都看到那些數字在變動，你想買的時候卻根本買不到的假象。
此時哈佛大學街道的酒吧，紮克與愛德華一起在溝通今日導師講的運算學知識。平時不太願意社交的兩人，似乎找到了很多相似度。兩人聊得很好，很深入。
當他們計劃開始自己編程軟件的時候，突然出現一位年紀很大，滿臉絡腮胡子的人喝著悶酒。打擾到他們之間的交流，並開始對他們所計劃的軟件嗤之以鼻。
現場的交流氣氛驟然變得微妙起來，胡子邋遢的中年男人，打開電腦並向他們展示，自己研發出品的軟件成果。在紮克與愛德華的測試下，最終兩人不得不對這個研發成果大加讚賞。
“我叫尼克，是哈佛大學的編程教授。很高興認識你們，我想你們也和我一樣喜歡上這個設計軟件。如果可以，我邀請你們加入我的團隊。”尼克拿著酒杯與兩人輕輕的碰了一下。
紮克拿起酒杯一口喝完，並繼續提問道。“尼克先生，我想請問一下，我們團隊有多大？這個軟件叫什麼名字？是否和我們想象的那樣，定位於校園的同學和教師。這個互聯網軟件如何進行擴展和推廣？”
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