兩人無語。
這小子啥都好，為人仗義，出手大方，懂得也多。就是口無遮攔，是個話題終結者！
趙傳薪又試著把子彈退了出來。
地上除了舊洋槍和嶄新的子彈外，還有兩盒洋煙，三十來塊銀元。
劉寶貴問“咋整？”
趙傳薪說“槍和子彈在兄長家裡藏起來，煙我要了，銀元咱們仨分了，一人一份。不要亂花錢，避免被人盯上。至於我，我花錢大手大腳隨便了，沒人會懷疑我的。等有機會，咱哥仨帶著洋槍進山練練，這玩意可比刀槍棍棒厲害多了，百十米外，一槍就能撂翻人。有了槍，就算有綹子來尋仇，咱們也有一戰之力。”
商量完畢，三人分開。
另外兩人折騰一宿，乏的厲害，倒頭便睡。
趙傳薪很困，卻睡不著，而是回到自己的破房子前。
一群娃子吃了早飯，早早的來到等在這裡。
好家夥，連看門狗都用不上了，這些鼻涕娃就給他看家了，保證啥也丟不了。
反正睡不著，也沒心情翻日記。
他索性坐下來，對一群孩子說“今天可沒那麼多糖球分你們嘍。但是今天，伯給你們做點玩具玩。”
說著，拿出刻刀，找到一截木塊，刷刷刷，變戲法般的，以最快的速度雕出來一艘烏篷船。
他舉著小船“看這木船，應該能放到水裡。有人想要嗎？”
一群鼻涕娃隻顧著吸鼻涕，各個目瞪口呆。
村裡的李木匠，乾木工活廢老鼻子勁了。他們哪裡見過這個？
木屑翻飛，片刻就雕出來一艘船，這手藝神乎其神呀！
彆說他們，換做以前，趙傳薪也是不信的。
可誰讓他有精靈刻刀呢！
“我想要。”
“我也要小船！”
德福喊道“我不要木頭船，我要一把木劍，我要當將軍，上陣殺敵！”
“我也要殺敵，殺的羅刹鬼片甲不留！”
現在的黑土地上的百姓，恨毛子更甚於小日子。
趙傳薪維持秩序，喊道“今天給你們雕三樣東西，木頭小人，木劍，還有木頭船。你們一個一個跟我說，都想要啥。等把今天的活乾完了，挨著給你們結賬。”
鬨鬨哄哄的，半晌才散去。
今天的活簡單。
大夥平整了一塊土地，灑上篩好的細沙。
然後就是和黃泥，和好的黃泥裝進模具裡，倒在鋪了細沙的平整地麵上曬著就算完活。
“哇，你們看，這上麵還有一頭小鹿。”
“伯，等黃泥磚曬好了，能給我一塊嗎？”
“我也要一塊。”
好家夥，才剛開始曬磚，就預定了二十多塊。
“好好好，每人一塊磚！”趙傳薪哭笑不得。
早知道，不整這麼多花活了。
小孩子麼，乾活毛手毛腳，動不動模具打翻了，一塊磚就廢了。
不過，乾著乾著就熟練了。
許多大人覺得孩子笨手笨腳不讓乾，孩子缺少動手能力，對以後發展不是好事。
趙傳薪自己懶是一方麵，他喜歡乾有挑戰性的工作，不喜歡重複的機械性的勞動。另外，他也喜歡熱鬨，一群孩子咋咋呼呼的多有趣啊。
說到教育問題，趙傳薪看著腳下轉來轉去的沙雕狗。
他其實是一個善於思考的人，腦袋裡的理論知識，比他手上會的活要多的多。他時長感歎人生苦短，想要嘗試太多東西，但生命和精力不允許。
人的橫向知識麵廣，也就是所謂的“博而不精”，其實不是壞事。國外有個詞兒叫思維模型。所謂思維模型，說白了就是對這個世界，各個領域都有足夠的認知，從而構建出一個思考的模型。這樣，看待事物，就不會輕易從眾，可以多角度思考。
以前，有個在科學角度非常不嚴謹的說法，說人的大腦開發不足8，又或者10，說愛因斯坦都開發20了。
這其實是胡說八道的，壓根沒確鑿的證據。
人和動物，都沒有那麼多能量支撐累贅“腦域”，天天啥活不乾，就乾消耗。
人還好點，動物恨不得把一切能用的都用上，為啥會長出來一部分用不著的腦子？
其實大腦每個部分都是有用的，都能用的上。
但是，確實有些人會格外聰明。有的是天生的，有的是後天培養的。比如家裡父母都是高知識分子，孩子大概率會聰明，不光是從遺傳學，更是因為後天不斷開發。
看著地上的乾飯，趙傳薪心想，既然寶貴的真菌科技，被這貨給吃了，那麼就彆浪費，玩點新鮮的！