h之命運螺旋！
正如鄧布利多所說，1992年10月1日、星期四，對於霍格沃茲的學生們，確然是一個全新的學習生活的開始。學生們帶著滿滿的新鮮好奇，感受著這一天的不同尋常。他們因為布斯巴頓和德姆斯特朗的學生們的到來以及共同學習生活而激動興奮。每一個人都希望在這些遠道而來的外國客人麵前展現出最完美的霍格沃茲風貌，展現出最好的自己。
而且，似乎已經有點興奮過頭了……塞德裡克·迪戈利這樣想到。不過，他隨即糾正或者說提醒自己，這也是非常正常的。考慮到教室裡正坐著一位兩個世紀以來最年輕的魁地奇國家隊的正式球員——威克多爾·克魯姆，入選保加利亞國家隊後在國家隊和俱樂部聯賽中的傑出表現讓他簡直已經成為了傳奇。而他也是霍格沃茲學生最廣泛喜愛、擁護和崇拜的球星之一。他的在場當然會讓那些熱情的球迷們忍不住簌簌發抖，即便那些不怎麼迷戀的，也同樣會因為自己同學們的反應而受到不可忽略的影響。
不過，威克多爾·克魯姆並不是五年級赫夫帕夫和格蘭芬多集體心神不寧、興奮激動的唯一原因。促使學生，特彆是男生們比平時更熱情展現自身的另一個動力根源，是一位布斯巴頓的學生，芙蓉·德拉庫爾。
也許是被爭霸賽、火焰杯、裁判團、兩所外國學校校長吸引了注意力，也許是之前德拉庫爾因為不適應高地的寒冷氣候而一直用絲巾包住頭臉，塞德裡克·迪戈利突然發現自己似乎直到此刻才這一次正視芙蓉·德拉庫爾。而他被震住了他從來沒見過這麼漂亮的少女……女性。
即便隻有十五歲，芙蓉·德拉庫爾已然展現出某種成熟女子般的風情；她有一張明豔飽滿的臉龐，一雙湛藍色的大眼睛光芒靈動，而當低垂眼睛的時候，濃長的睫毛在中國細瓷一樣的麵頰上投下一片似有似無的陰影，則顯得格外柔媚動人。她的神情驕傲，並且帶著幾分好像月亮女神的冷清淡漠，但這隻讓她真正笑起來時牙齒更加潔白，麵色更加紅潤鮮豔。她還有一頭長達腰際的、瀑布似的銀亮頭發，
用力將目光從芙蓉·德拉庫爾身上扯開，塞德裡克這才注意到他所有的五年級同學們都在盯著這位布斯巴頓女生看。而且赫夫帕夫們的目光一點不比格蘭芬多們少幾分熾烈。塞德裡克為此感到羞愧和失禮，但是他同樣不能否認，之前自己這麼做的時候內心充滿了喜悅……賞心悅目，顯然德拉庫爾是這個詞的最佳注解。
“她真漂亮。”在等待課程開始的時候，他聽到身邊有人小聲議論。
“沒錯，迷人。”另一個男生回答，“當她看過來，我感覺時間都停止了。”
“而我覺得我的臉熱得像熨鬥，要是她再多停留一秒……我一定會直接爆炸！”
“布斯巴頓的學生真幸福，每天都能看到這樣的尤物！”
男生們歎息著。但緊接著，又為接下來一年內，芙蓉·德拉庫爾會每天出現在霍格沃茲而興奮不已。
“我想，她一定是個媚娃！”一個學生嘶啞著聲音說。
“媚娃？”有人不解。但更有人恍然大悟，並熱心地為發問者解疑“魔法世界的神奇生物，傳說中的女妖……長發不需要風也能自由起舞，全身散發著月亮一樣的光……”
這種猜測得到了霍格沃茲學生的廣泛附議，還有人迅速羅列出一組證據以為證明。不過出乎意料地，他們隨即就遭到了有力的反駁——來自北方的客人、德姆斯特朗的學生開始第一次發表自己的見解“不，顯然不是。媚娃的發色是真正的月光一樣的顏色，也就是銀白中透出青藍；事實上這也是它們毛發的統一色彩，血統的標誌。而德拉庫爾小姐不但發色銀白純淨，還擁有深色的睫毛——這一點就足以否決‘媚娃’的猜測。”
不僅僅是霍格沃茲的，連同布斯巴頓的學生也都一齊瞪向了開口的庫洛芬·休。他是個中等個子的男生，方臉，麥色頭發，外貌相當不起眼，但神情鎮定、舉止從容，在所有人的目光注視下也沒有任何的忐忑或回避。
“荷爾德林的必修課本——《十一種共同生活的神奇生物》，馬迪亞斯·歐林著，第十章第二節。”與一群六年級經過變形術教室門口、正前往禁林邊神奇生物保護課程授課場地的德姆斯特朗男生，適時而充分展示他作為荷爾德林學院學生紮實的基本功。在眾人的呆怔中，庫洛芬·休繼續他的論斷，“關於媚娃的部分，魔法世界到目前為止公認最權威的論述……所以，不是媚娃，當然；而考慮到純色的頭發和發梢末端彎曲的方式，構成血統的部分來源於該種神奇生物則是有可能的——有問題或需要修正嗎？”
走廊裡一時寂靜無聲。來自三所學校的學生們紛紛瞪大了眼睛，目光呆呆地在銀發少女和方臉男生之間來回。
然後，他們看到，芙蓉·德拉庫爾彎起了眉眼，在臉上綻放出一個落落大方的笑容“我的確有媚娃血統——我的祖母就是。”她的聲音好像歌唱般富於節奏韻律，“不過很顯然我沒繼承到什麼，除了這頭頭發。不是嗎？”
少女一邊說著，一邊隨手撥弄銀亮的發絲。當然，沒有人會傻到將她對自身魅力極力的輕描淡寫當真。而注意到周圍同學們臉上的表情，塞德裡克相信他的絕大部分男性同學會心甘情願用全部積蓄來交換成為她每天使用的梳子的機會。
這或許是接下來麥格教授課堂取得大成功的重要原因。這一節課他們正要複習將葉片，確切來說是天竺葵葉片變成梳子。“但我要提醒你們，千萬不要以為這是一年級課程的簡單複習。你們已經五年級，很快就要參加ols考試——毫無疑問，三強爭霸賽的舉辦絕不會打亂你們的日常生活——你們必須需要認真的學習、實踐、應用，如此反複反複再反複，充分地投入時間和精力，才能夠通過考試。簡單的咒語是複雜變形的根基，而我要求你們真真正正地展現出一個五年級應該掌握的水平出來！”
副校長女士的這一番話充滿了她一貫的嚴厲風格。很顯然麥格教授是少數沒有受到三強爭霸賽、外國學生加入課堂影響的霍格沃茲教師（當然也可能恰恰相反，是受影響巨大）。但無論如何她帶領學生們從頭複習變形咒語的態度是極其嚴肅和一絲不苟的；而在檢查每個人咒語時，嚴格程度也遠遠超過了平常。
“你聽到我之前的話，馬森先生！”麥格教授高聲提醒某個五年級格蘭芬多，“一個一年級也知道怎麼變形一把這樣造型、花紋儘素的木梳！展現你四年多來的所學，否則就離開這裡尋找與水平更相匹配的課堂！”
在副校長的監督下，學生們絞儘腦汁，將課堂所的最簡單的材料變形成儘可能複雜的物品。女生們大多在梳子的材質和外形上打起了主意，在最大限度跨越材質屬性的同時，為它們精雕細琢、鑲金嵌寶。男生們則努力開發梳子可能的附加功用，嘗試多樣一體的設計。於是當麥格教授宣布複習階段結束，他們已經有了幾十把材質各異的梳子，每一把都造型精工、花紋繁複，而且具有遠非尋常梳子擁有的多種多樣的功能。
“大家做得……都還不錯。”麥格教授微微揚一揚嘴角，向學生們小小地點頭。這幾乎算得上是這一批學生五年來得到過的來自於她的最熱切的肯定了。“還有你們，布斯巴頓和德姆斯特朗的同學；我看到了你們紮實的基本功，這一點值得稱讚。”
包括芙蓉·德拉庫爾和威克多爾·克魯姆，兩所外國學校五年級的學生一共有七名。聽到麥格教授的讚揚，他們紛紛向霍格沃茲副校長露出了矜持的微笑。
“很好。現在，按照我們的進度，我們要繼續學習和練習消失咒。今天的目標是讓你們麵前的水獺消失。再次提醒，卡雷恩先生，要集中注意力，並且弄清楚消失咒和轉移咒之間差彆——我不希望像上一次聽斯普勞特教授訴苦說溫室裡莫名其妙出現幾百隻蝸牛、啃光了她的櫻桃李嫩芽，幾天後又聽到海格先生告訴我黑湖上一夜之間冒出了幾十座小型或微型水壩。”
傑弗利·卡雷恩頓時麵紅耳赤。而當下一秒鐘，他的目光與相隔幾張課桌，布斯巴頓那個銀亮頭發、湛藍眼睛，一臉好奇的少女目光相對，這位五年級赫夫帕夫更是立即狼狽地低下頭。
塞德裡克·迪戈利在心中為他的室友兼好友默哀。顯然麥格教授沒有為學生在外國客人麵前特意保持顏麵的打算，即使這樣被當眾揭短實在丟臉之極，但這就是霍格沃茲副校長的一貫風格。塞德裡克隻能輕輕拍一拍卡雷恩的手臂以示安慰和鼓勵，並更具有實際意義和價值地，小聲地重複了消失咒的幾個要點。
隻是，作為ols考試中可能遇到的最難的魔法，消失咒顯然不是靠幾個要點就能夠掌握並正確使用的。直到這節變形課結束，傑弗利·卡雷恩麵前的水獺美美地一覺醒來，也沒有任何跡象表明它曾經消失過哪怕一根毫毛。不過這個結果早在卡雷恩預料，對他並沒構成什麼新的打擊——事實上，整個教室裡成功讓水獺消失的學生隻有三個，塞德裡克·迪戈利，芙蓉·德拉庫爾，以及威克多爾·克魯姆。
因此非常自然而然地，當麥格教授宣布下課，芙蓉立即就向塞德裡克走來。習慣了課後幫助教授收拾教具、清理教室的赫夫帕夫級長不得不將籠子放到身邊的課桌上，在一片水獺興奮的呲呲聲中抬頭迎向當麵走來的布斯巴頓女生。