“徐軒，你怎麼在玩遊戲呢？你作業都做完了？”
徐軒點了點頭說道：“嗯，做完了，之前你們給我買的那些試卷我也做完了，你們有時間再幫我買一下吧，我已經把那些試卷加入你們的購物車了，你們付款一下就行。”
一聽徐軒這麼說，直播間的網友直接破防了。
“說實話，剛才看見徐軒坐在沙發上玩遊戲的時候，我還開心了一下。我想的是這小子終於想通了，畢竟是小孩子，還是喜歡玩遊戲的嘛。結果他說的這話直接給我整破防了，合著他是因為試卷沒了，所以才玩遊戲的？”
“學霸的世界和我們的世界是不一樣的。我們覺得學習很痛苦，所以我們才不能理解為什麼學霸那麼喜歡做題。但你們想一下，如果對於學霸來說，做題就相當於是玩遊戲呢？這樣是不是就很好理解了？”
“臥槽，好像還真的是！玩遊戲會遇到比較難怪獸，做試卷也會遇到比較難的題，所以這兩個東西從本質上來說是一樣的！唯一的不同是，學習更有用，而玩遊戲頂多就是去當個遊戲主播。”
“其實這個道理我很早以前就知道了，我小時候是學霸，真的，不騙你們。那個時候我就有你們這樣的感覺，覺得無論是化學還是數學，這些亂七八糟的東西隻要我看一眼，我就能知道他們在講什麼，而且應該怎麼運作，怎麼解題。隻不過後來我對學習不感興趣了而已。”
興趣是最好的老師。
這句話大多數人都聽過，但不是所有人都能理解。
很多人覺得培養孩子的興趣，就是讓孩子專注地去做某一件事情，做得多了，或者是做的時間久了，孩子自然就感興趣了。
但實際上並不是這樣的。
去做某一件事情本身，是很難讓孩子產生興趣的。
真正讓孩子產生興趣的，其實是正反饋。
有些人喜歡刷視頻，為什麼？
就是因為刷視頻能夠以最小的成本，可以不用動腦子，就能給他帶來正反饋。
有了這些正反饋以後，這個人就會覺得刷視頻有意思，然後接著往下刷，一直到天亮。
同樣的道理，如果做題也能夠讓人產生正反饋，那麼一切的事情都變得十分簡單了。
孩子們能夠通過做題就直接獲得正反饋。
老師的鼓勵，同學的崇拜，父母的誇獎，這些都是正反饋。
隻不過現在很多人在這方麵做的不是很好，尤其是國內的家長，在正反饋這一塊做得尤其的差。
有的孩子從小成績就比較好，結果每次考試回去給父母看，父母都會覺得這是理所當然的。
父母的要求和期望就好像是沒有上限一樣，他們總是希望你能夠做得更好，總是希望你能夠更加努力。
這樣不給正反饋的教育方式，反而容易讓孩子陷入很深的挫敗感，讓他們覺得自己考得好是沒有意義的，從而開始自暴自棄。
徐文坐在沙發上，和徐軒開始聊起遊戲來。
“這遊戲怎麼看著這麼眼熟啊。”
(本章完)
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