如今顧應祥這般詳細的說出來，趙策也不禁回想了一番。
不得不說，顧應祥的說法是對的。
《測圓海鏡》為了方便學渣看懂，作者直接用算籌矩陣的方法，導出了結果。
這種辦法對於解低級方程，確實是比用算式推導更為方便得到結果。
可它卻忽略了數學最重要的推導過程。
結果重要，可過程同樣重要。
若是數學隻求結果，那不就直接把思維也禁錮了？
思維禁錮了之後，數學如何能發展下去？
甚至他們以前明明領先西方的天元術，都在思維被禁錮之後，一直得不到新的發展。
顧應祥當初摒棄了天元術，也是實在看不懂。
因為《測圓海鏡》已經給出了規定的程序和結果，他無法從這固定的東西中解釋出更多的東西來。
如今用了方程式推導後，顧應祥才終於豁然開朗。
這本自己一直在鑽研的書，其實把他帶往了一條偏路！
數學該是無窮的可能，而不是隻能有一個結果的可能！
他要解釋的，便是這推導過程中的無窮可能！
趙策讚道“惟賢兄的天賦，確實了不得。”
顧應祥有些羞赫的說“其實也是侯爺你教導有方。”
“如若不是你教我這般運算，我恐怕至今還不能理解這其中的奧秘。”
趙策雖然教了顧應祥以列方程來推導的辦法，可顧應祥的才能也不是假的。
他直接利用趙策這種“初中數學”水平的教導辦法，甚至能自行推演新的公式。
這人是王陽明的弟子，難道陽明公也是看中了他的數學天賦？
趙策笑了笑。
既然是個數學人才，那自然不能浪費了他的才乾。
趙策轉而道“天元術畢竟是一門高深的學問，也隻有惟賢兄你這種極有天賦之人能繼續鑽研。”
“我讓惟賢兄在鑽研此道之時，再順便做一件彆的事情可好？”
顧應祥一聽趙策還有任務要交給他，他二話不說就先應了下來。
“侯爺請吩咐。”
趙策說“我先前編寫了一本《基礎數學》，如今已經刊印分發到了大明各處。”
“可這本書內容太過粗淺，並不適合學識更高的人群學習。”
“天元術是進階數學，利用方程式互補，可得出推導過程。”
“還有一個”
趙策在拿起紙筆，在紙上寫下了幾個字。
“幾何原理”
隨後，他又隨手畫了一個點、一條線、一個圓圈、一個三角形和一個四邊形、一個五邊形在紙上。
趙策說道“據我所知，海外有一本算術書，名曰《幾何原理》。”
“這本書，包含了大量的算式與定理。”
“此書我已經讓人從海外幫忙帶回來，屆時我們可以直接翻譯此書，與簡化後的天元術一起編寫進新的算術書中。”
“在此之前，希望惟賢兄你能先從先輩的算術書中把有關此類的內容摘抄出來，再加以推導。”