華華是周貴的獨子，其實並沒有發育遲緩的問題。
不少人都覺得感統失調的就是問題孩子，是有毛病的。
怕親戚朋友知道了笑話，露出異樣的眼神，很多人都不願送孩子來，或者藏著掖著，生怕彆人知道孩子在上感統課。
但周貴的妻子唐藝是個例外。
見親戚家的孩子進步明顯，又聽蘇靈雨說感統訓練不僅可以幫助發育遲緩的孩子，還能幫孩子精益求精，唐藝就說要給華華報班。
蘇靈雨一問，周貴笑著道“早就商量好了，我都已經給華華報名了。過幾天，等你嫂子帶著他住到這邊房子來，就讓華華去上晚上的訓練營。”
為方便白天要上課的孩子，感統訓練營晚上也安排了一個班。
華華白天上學前班，晚上訓練，都不耽誤。
“那挺好。”蘇靈雨笑著點頭。
同時，她心裡也冒出一個想法
中醫研究院附近有兩所小學，一所部隊小學，一所基地附屬小學。是不是可以跟兩所學校商量一下，在學校裡推廣感統訓練？
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……
從春安警察局回來，蘇靈雨越想越覺得可行。
因為中醫研究院搬遷到南郊基地，不少孩子家裡接送困難，相當多家長選擇退課，隻上到九月底。
蘇靈雨叫人算清楚費用，一一退費，還交代他們的家長，一定要在家裡堅持訓練。
退費不是問題。
但從她開辦感統訓練營到現在，將近兩年時間，一直進展不大。
分析原因
第一，沒有進行推廣，招生隻靠口碑。
第二，孩子的進步沒有量化，不夠直觀，少了說服力。
除非是和孩子朝夕相處的家人，其他人很難察覺到孩子身上的問題，自然也難以察覺他們的進步。
在這種情況下，和學校聯動，蘇靈雨覺得可行！
說彆的，家長們不清楚，但如果把感統訓練和成績掛鉤，增長的分數會讓他們由衷說出兩個字真香！
而提高成績也並非感統訓練的噱頭。
事實上，當一個孩子視知覺能力和聽知覺能力得到充足發展，思維力活躍，注意力集中，他學習起來就會相當輕鬆，得心應手，事半功倍。
考試時也不會看錯題，漏題，能正常發揮！
學得好，考得好，成績自然就好！
想到這裡，蘇靈雨立刻找來秦珍商量。
秦珍一聽，也很支持。
兩人都是做事乾脆的性子，當即就跟郝院長打了個招呼，朝離中醫研究院相對更近的南郊基地附屬小學走去。
基地附屬小學是新成立的，為解決基地各研究所員工子女的就近上學問題，兩三個內就籌辦起來，算是“臨危受命”。
也國慶節後，正式開學。
秦珍興衝衝道“附屬小學的李校長據說之前留過學，還在大學教過書，見多識廣，經驗豐富。我們去尋求合作，他一定會答應的。”
蘇靈雨想想點頭“這樣的話，談成的概率的確很大。”
走到附屬小學的門衛室，她們跟學校門衛說明來意。
門衛看她們一眼“先填個來訪登記表。不過你們說的那事，我估計你們辦不成。”
“為什麼？”秦珍問道。
門衛“嗬嗬”一笑“沒有為什麼，你自己去跟校長談談就知道了。”
蘇靈雨和秦珍對視一眼，兩人都帶著滿肚子疑問。
等她們走到校長辦公室，見到李校長，才剛說明來意之後，還沒來得及介紹《感知覺統合能力無器械訓練法》的內容，李校長便揮手打斷了她。
“你們的意思我知道了，但我不同意，請回吧。”
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