嗬嗬嗬……
柴久讓做了這麼多年教授，當了十幾年的老師，還有二十多年的研究所工作，他還能看不出一個題目的含金量來？
這個題目，已經涉及到了高等生物力學矢量和缺失量的假設運算。
彆說大學階段了，若不是從事專業生物力學的從業人員，都不一定能把題目讀順暢了！
你說是你自己出的？
柴久讓搖了搖頭，沒有拆穿陳恭，而是目光掃視一下台下，心裡有了三分主意。
或許，這是台下某個不願意上台的人故意找陳恭上來的吧？
一個學生，覺得自己不會為難他嗎？
想到這裡，柴久讓搖了搖頭，開始認真閱讀題目。
台下眾人盯著陳恭，也是內心帶著幾分期待和好奇。
大家很想知道柴教授會對陳恭的問題進行怎麼樣的解答……
於是，時間就這麼一分一秒流逝。
過了五分鐘……十分鐘……
柴久讓卻依然沒有站起身來，似乎還在讀題，一時間，台下眾人都傻眼了。
柴教授竟然光看題就看了這麼久？
這是一道什麼樣的題目啊？
陳恭也陪著看了十分鐘。
柴久讓這個時候摘下了老花鏡，餘光掃了一眼陳恭：
“這個題目不錯，有創新性思維，很好的結合了生物力學和病理骨骼學的研究。”
“真是你想出來的？”
“年輕人，誠實不是壞事兒，虛名也不是好事兒，做學問是要腳踏實地的。”
陳恭點頭：“真的是我。”
柴久讓搖了搖頭，站起身來，拿出一根粉筆就在黑板上寫了起來。
台下眾人這一刻瞬間被吸引了注意力。
陳恭也站在第一排，認真學習著柴久讓教授對於這一類型題目的解答思路。
粉筆摩擦黑板，發出擦擦擦的聲音，台下的一群人眼睛直勾勾的盯著柴教授，緊緊跟著思路。
可是……
很快……
大家就傻眼了。
這寫的是什麼東西啊？！
壓根一點看不懂好嗎？
因為黑板上壓根不是公示，而是表格！
nsvb、id組。
isvb、tpg、tpig。
假設：nsvb在fex程度下，軸向剛度減弱。
探究：rxt情況下，b扭轉生物力學性能表現。
……
……
“嗡……”
台下的一群大學生看到柴久讓開始計算之後，隻感覺大腦嗡嗡亂轉。
這是什麼啊？
明明每一個字母我都認識，每一個字我也清楚，可是為什麼結合在一起，我竟然連一句話都看不懂了？！
今天來參加答疑室的大學生都是大三大四的學霸們。
可是，這題目多少有些不尊重人啊！
而陳恭看的津津有味，眼神伴隨著柴教授的節奏瘋狂往下走。
沒多久……
一麵黑板寫滿了。
柴久讓看著陳恭，帶著三分笑意說道：“看懂了嗎？”
陳恭興奮的連連點頭：“懂了！”
柴久讓把黑榜拉上去，換來新的，繼續寫。
不到十分鐘，又滿了！
“懂了嗎？”
“懂了！”
陳恭此時越發興奮起來，因為伴隨著思路往下走，他隱隱感覺，自己快要到了！
沒錯，要突破了。
終於！
忽然柴久讓擦掉了黑板上的所有內容。
繼續寫下了一道共識。
陳恭這一刻，渾身顫抖，腦海裡無數思緒迸發而來。
一陣清脆的聲音響了起來。
【叮！恭喜您：生物力學突破至v2！】
【叮！恭喜您，獲得生物力學專屬獎勵：生物力學手職業級）】
【生物力學手：可以對生物理力學精準操控，穩定自如，巧妙的應用生物力學方法，進行一些操作，會有事半功倍的功效。可升級）】
突破了！
陳恭頓時一喜。
而這個時候……
柴久讓看著陳恭，繼續問了句：“懂了嗎？”
陳恭興奮點頭：“多謝柴教授，懂了！”
柴久讓嗬嗬一笑，把粉筆遞給陳恭：“好，既然懂了，後麵你來做！”
……
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