嗬嗬嗬……
柴久讓做了這麼多年教授,當了十幾年的老師,還有二十多年的研究所工作,他還能看不出一個題目的含金量來?
這個題目,已經涉及到了高等生物力學矢量和缺失量的假設運算。
彆說大學階段了,若不是從事專業生物力學的從業人員,都不一定能把題目讀順暢了!
你說是你自己出的?
柴久讓搖了搖頭,沒有拆穿陳恭,而是目光掃視一下台下,心裡有了三分主意。
或許,這是台下某個不願意上台的人故意找陳恭上來的吧?
一個學生,覺得自己不會為難他嗎?
想到這裡,柴久讓搖了搖頭,開始認真閱讀題目。
台下眾人盯著陳恭,也是內心帶著幾分期待和好奇。
大家很想知道柴教授會對陳恭的問題進行怎麼樣的解答……
於是,時間就這麼一分一秒流逝。
過了五分鐘……十分鐘……
柴久讓卻依然沒有站起身來,似乎還在讀題,一時間,台下眾人都傻眼了。
柴教授竟然光看題就看了這麼久?
這是一道什麼樣的題目啊?
陳恭也陪著看了十分鐘。
柴久讓這個時候摘下了老花鏡,餘光掃了一眼陳恭:
“這個題目不錯,有創新性思維,很好的結合了生物力學和病理骨骼學的研究。”
“真是你想出來的?”
“年輕人,誠實不是壞事兒,虛名也不是好事兒,做學問是要腳踏實地的。”
陳恭點頭:“真的是我。”
柴久讓搖了搖頭,站起身來,拿出一根粉筆就在黑板上寫了起來。
台下眾人這一刻瞬間被吸引了注意力。
陳恭也站在第一排,認真學習著柴久讓教授對於這一類型題目的解答思路。
粉筆摩擦黑板,發出擦擦擦的聲音,台下的一群人眼睛直勾勾的盯著柴教授,緊緊跟著思路。
可是……
很快……
大家就傻眼了。
這寫的是什麼東西啊?!
壓根一點看不懂好嗎?
因為黑板上壓根不是公示,而是表格!
nsvb、id組。
isvb、tpg、tpig。
假設:nsvb在fex程度下,軸向剛度減弱。
探究:rxt情況下,b扭轉生物力學性能表現。
……
……
“嗡……”
台下的一群大學生看到柴久讓開始計算之後,隻感覺大腦嗡嗡亂轉。
這是什麼啊?
明明每一個字母我都認識,每一個字我也清楚,可是為什麼結合在一起,我竟然連一句話都看不懂了?!
今天來參加答疑室的大學生都是大三大四的學霸們。
可是,這題目多少有些不尊重人啊!
而陳恭看的津津有味,眼神伴隨著柴教授的節奏瘋狂往下走。
沒多久……
一麵黑板寫滿了。
柴久讓看著陳恭,帶著三分笑意說道:“看懂了嗎?”
陳恭興奮的連連點頭:“懂了!”
柴久讓把黑榜拉上去,換來新的,繼續寫。
不到十分鐘,又滿了!
“懂了嗎?”
“懂了!”
陳恭此時越發興奮起來,因為伴隨著思路往下走,他隱隱感覺,自己快要到了!
沒錯,要突破了。
終於!
忽然柴久讓擦掉了黑板上的所有內容。
繼續寫下了一道共識。
陳恭這一刻,渾身顫抖,腦海裡無數思緒迸發而來。
一陣清脆的聲音響了起來。
【叮!恭喜您:生物力學突破至v2!】
【叮!恭喜您,獲得生物力學專屬獎勵:生物力學手職業級)】
【生物力學手:可以對生物理力學精準操控,穩定自如,巧妙的應用生物力學方法,進行一些操作,會有事半功倍的功效。可升級)】
突破了!
陳恭頓時一喜。
而這個時候……
柴久讓看著陳恭,繼續問了句:“懂了嗎?”
陳恭興奮點頭:“多謝柴教授,懂了!”
柴久讓嗬嗬一笑,把粉筆遞給陳恭:“好,既然懂了,後麵你來做!”
……
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