他的生化能差了？
何明亮原本以為陳恭是個不錯的人才，現在看來……這小子壓根不是人才，說是天才也一點不為過。
大二，這生化課都沒有上完，就自己製作了課件，關鍵是做的這麼好！
何明亮想到自己把u盤遞給陳恭的時候，就老臉一紅，感覺有些羞恥。
自己拿著人家的課件，讓人家好好學習？
這……這也太尷尬了！
何明亮回憶起當初陳恭的眼神，覺得太難受了。
或許……小陳那時候也很尷尬吧？
收還是不收？
收，是自己講的課。
不收……多少不給他麵子。
而且，小陳從頭到尾，一直都在維護自己的尊嚴，沒有讓自己下不來台。
何明亮摸了摸口袋的u盤，內心自嘲一笑。
也罷，本來人家就不是一般人。
自己和天才計較什麼？
現在何明亮覺得理所當然了，就連當初陳恭給自己寫的批評意見，他忽然也覺得更加能接受了。
因為人家真的有那個實力！
楊廣業接著說道：
“今天上午你離開之後，小陳就找了過來。”
“這小子質問我，為什麼要處分你。”
“看得出來，小陳對你還是十分有好感的。”
“嗬嗬……”
何明亮聞聲，內心十分感動，哪怕生性平淡不愛表達，但此時卻也沉默的有些感慨。
比起陳恭對自己的幫助，他那點事兒，算得了什麼呢？
“你可能不太清楚，我和小陳比你認識的早。”
“這個生化關於三羧基循環的課題呢，也離不開小陳的幫助。”
“這一次，他可是極力保你了，為了你，差點退出課題組啊！”
“你這一次，一下子要參與兩個課題中來，一個是三羧基循環的，一個是要負責教學改革，還要兼顧教學工作，壓力有點大，但是……我覺得，你需要這樣的機會。”
對於何明亮而言，說是大器晚成，也不為過。
他是真的肚子裡有東西的。
隻能說是……懷才不遇罷了。
這從來都不是一個絕對公平的世界。
就比如這一次……
若不是陳恭，自己可能真的去了職工醫學院了。
哪怕現在不去，以後……不也得去嗎？
在高校，不升即轉，已經成了定律。
想到這，何明亮都感覺一切如夢似幻一般精彩。
而該擺弄著一切的幕後正主，不是主任，不是院長，而是陳恭！
從楊院長的口中，他可以聽出來楊廣業對於陳恭的態度。
並非是上級賞識下屬，老師欣賞學生的那種感情。
而是……一種近乎於平等，可以平等對話的關係！
這就耐人尋味了。
一個學生，竟然已經足以影響基礎醫學院決策層，這是何等的神奇？！
太厲害了！
何明亮不傻，他能不知道這一切有多難嗎？
正如楊廣業所說的那一番話。
一個學生能威脅到一個院長？
這簡直是天方夜譚。
這一切，是建立在學術平等，相互尊重的基礎上的。
而且，這個教學改革課題。
第一負責人是楊廣業。
第二負責人就是陳恭！
自己是主要參與者。
若是沒有陳恭，楊院長也根本拿不到這樣的課題。
以至於何明亮一瞬間竟然產生了一種詭異的思維：士為知己者死的感悟！
沒錯！
這一點也不誇張，因為這就是陳恭在某種意義上，直接改變了他的命運。
想到這些。
何明亮站起身子：“楊院長，我何明亮沒有其他本事，但是教學方麵，我還是有些心得感悟的。”
“您放心，這個教學改革任務，我一定會全力以赴做好的。”
楊廣業點頭：“嗯，小何，我相信你。”
“對了，到時候我把陳恭安排到你們的實驗組去，你也是二級實驗員，你多帶帶他。”
何明亮點頭：“您放心，陳恭雖然是學生，但是……我真的不敢把他當普通學生看，這份恩情，無以回報，我一定會用心幫助小陳的。”
“當然了，或許用不了多久，他就會超過我。”
“但是在此之前，我一定會儘全力幫助他的。”
楊廣業拍了拍他的肩膀：“嗯，好！”
“交給你我放心。”
“主要是生化技術，這些實驗技術門檻比較高，不是課本知識能彌補的。”
“對了，你會做探針吧？”
何明亮尷尬的撓了撓頭：“會，但是……做的並不是很好，成功率不高。”
楊廣業微微一笑：“探針技術屬於生化核心技術，已經很不錯了，這樣吧……你爭取在三個月內，教會小陳探針。”
“我有重用。”
何明亮頓時瞪大眼睛：“三個月？這……會不會……太苛刻了？！”
“這……生化技術，哪怕是經常訓練也得半年吧？”
“而且，其中牽扯到的東西還比較多。”
楊廣業反問一句：“小陳是正常人嗎？”
何明亮頓時語塞……
是啊！
這小子，哪兒正常了？
……
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