“啊，沒，沒什麼，剛剛我打了個盹，期間不小心做了個惡夢，抱歉，嚇倒你了。”
這是恢複過來的威爾不加遲疑本能回答，是的，不知何故，他沒把幾秒前所見的畫麵告訴湯姆，而是隨口扯了個謊進行回答，原因？原因並不複雜，歸根到底隻有兩點。
第一，湯姆還隻是個孩子，他擔心自己如果把剛剛眼中所見如實告訴對方會嚇到這名幼小孩子，作為一名成年人，威爾自認有義務保密，至少不能給眼前孩童帶來驚嚇陰影。
當然以上這點僅僅隻算次要原因，而他之所以不肯告知真相的主要原因實則來自於第二點，那就是……
事實上連他自己都不清楚剛剛所見畫麵到底是不是真的！
正如一開始所刻意提及的那樣，威爾學曆不低，儼然是一名受過高等教育且擁有碩士學位的人，這種人往往相信科學，描述如此，事實上他本人也的確算是名無神論者，結合30年學識積累，縱使他剛剛所見真實無比，然其主觀意識仍認為恐怖畫麵屬於他個人大腦潛意識自我癔想，說到這裡就不得不提及下威爾性格，由於學識較高，男人懂得自我分析自我推理，就算不是心理醫生，可每當遇到一些奇異問題時他仍習慣性從自身精神層麵上來尋找原因摸索答案，邏輯容易理解，解釋通俗易懂，常言道人類精神層麵屬最為複雜一門學科，記得威爾當年上大學時曾經曆過一堂心理課，而那名負責講解的心理學教授亦確實對台下學生們說過一段很有參考價值的話：
心理暗示，思維創造。
何為心理暗示？何為思維創造？具體意思是指當一個人對某種事物產生極深印象時，不管這種印象是好是壞，那麼這個人無疑會在日常生活中非常在意此類事物，然而也正因太過在意太過專注，如對某一事物關注久了，屆時大腦往往會進行自我構思自行創造，從而在不經意間憑借大腦豐富想將原本並不存在的事物創造出來，並最終通過和大腦連接的視神經展現於現實。
於是乎，詭異產生了，那本不該存在現實的東西就這樣在人類大腦思維創造下衍生於現實世界。
毫無疑問，威爾相信科學，身為高級知識分子的他雖然和多數歐美人一樣信仰上帝向往天堂，但對於一些自己無法解釋的事物卻還是習慣於用最為玄奧的精神學來進行剖析解釋，同樣這也是男人和一般人最大不同之處，遇到詭異問題時男人懂得活絡思維知曉分析思考，他既不會把詭異遭遇優先考慮螝神方麵，更加不會像一名偏執狂那樣不停對周圍人傾訴並強迫他人相信自己，他認為這樣很幼稚，很可笑，麵對某些無法理解的詭異遭遇他往往習慣於冷處理，直白來講可理解為除非他能找到真正答案，否則他寧願把這件事儲存心裡。
所以很自然的，此刻，聆聽著男孩好奇詢問，男人直接以惡夢作為借口立即扯謊，結果……
此言一出，後過嚴重，或者說當得知對方僅僅隻是中途打盹做了個惡夢後，湯姆頓時不樂意了！
“hat？僅僅隻是個夢？居然隻是場夢？你剛剛嚇了我一跳你知道嗎？先是突然大叫，然後又像隻被踩了尾巴貓那樣反應激烈，種種反應簡直像極了我老媽看到老鼠後的樣子。”
不得不說湯姆這小男孩確實很有意思，他雖一開始被威爾嚇得夠嗆，但在聽過對方解釋後男孩便瞬間恢複徹底不怕了，轉而一邊聳肩苦笑一邊嘲諷對方，末尾還特意拿老媽舉例。
被年齡遠小於自己的孩子一頓嘲諷，身為成年人的威爾自是不會較真，畢竟任誰都不會無聊到和一個七八歲男孩打嘴仗，除同樣聳肩不置可否外，為了活躍氣氛，男孩話音剛落，威爾還進一步勉強露出笑容隨口展開調侃：“哦買嘎！你老媽居然被區區一隻老鼠嚇到？我猜你老媽那當時所見到的老鼠體積一定和牧羊犬差不多大，如果真是這樣，那麼你老爸應儘快養一隻毛驢大小的貓了！”
“哈哈哈哈哈！”
眼見男孩成功被自己逗笑，又見現場氣氛重歸舒緩，威爾亦恰馮適宜跟著一起大笑，看似略顯突兀，實則這就是美式幽默，而美式幽默亦始終存在於所有美國人生活當中，不過話又說回來，就算略施小計恢複了現場氣氛，但事實上剛剛所看到的副畫麵仍以無比清晰的方式回蕩於威爾腦海，自始至終揮之不去，理由是真實，太過於真實，真實到永生難忘的地步！
常言道耳聽為虛眼見為實，威爾雖用科學理論強行為自己解釋了一通，可每每回憶起當時畫麵，男人依舊膽寒，依舊難以從恐懼中徹底掙脫，終於，懷揣著些許不安，待對湯姆開過玩笑後，一直無法釋懷的威爾還是忍不住挑準機會，旋即轉移話題，徑直朝湯姆提了個關鍵問題：
“對了湯姆，你這幅畫很有意思，有趣，非常有趣。”
瞅準機會，投其所好，試問這個年齡段小孩最喜歡什麼？答案無疑誇獎，尤其是當自己作品被彆人誇獎時更是難以拒絕。
果不其然，威爾話一出口，愛好確實為繪畫的湯姆當即麵露笑意開心無比，先是掃了眼茶幾畫作，而後轉頭對這位新鄰居好奇反問道：“那麼你認為我畫的怎樣？”
“很棒！很有畢加索風格！”
“畢加索？畢加索是誰？”
“一位世界級繪畫大師，同時還是一位抽象派繪畫大師。”
“什麼叫抽象派？”
“額，那個，所謂抽象是指具象相對概念，說白就是一種區彆於寫實風格另類畫像派彆，你可以理解為天馬行空隨意亂畫，但畫中卻又往往飽含諸多作者思維，也就是一種通過繪畫來展現某些意義的非常規藝術流派。”
“雖然聽不懂你在說什麼，不過貌似很厲害的樣子。”
不出所料，一聽自己的作品居然能和鳴人掛鉤，男孩撓著腦袋更加開心，眼見火候差不多了，心念電轉間，威爾亦瞅準機會繼續開口，至此步入正軌，忙問出了那困擾已久關鍵問題：
“那麼……你畫中的這人又是誰呢？”
告訴我，告訴我畫中男人身份，告訴我這到底是個什麼東西！）
利用吹捧技巧，威爾原以為當問題提出後男孩肯定會把無臉男身份告訴自己，可誰曾想……
隨著問題出口傳入耳膜，不知為何，男孩沒有回答，沒有回應，他隻是沉默不語低頭看畫，看了良久，湯姆才打破沉默本能聳肩，一邊聳動肩膀一邊微微搖頭，最後以茫然表情盯著威爾回答道：
“不知道。”
“hat？不知道？你說你不知道？”
“是啊，真不知道。”
“你沒參考過什麼嗎？比如書籍圖像又或是影視視頻什麼的？”
“沒有。”
神情凝固，表情愕然，整個人宛如被塗了層水泥般愣在當場。
很明顯，湯姆的回答無疑大大朝乎了威爾預料，他曾考慮過對方回答，甚至曾設想過回答有好幾種，有可能會回答這是起憑借個人想象力構思，也有可能會回答是書裡或是影視劇裡的某個東西，猜測雖多，可他卻唯獨料到對方竟乾脆利落直接回答說不知道？
不知道？既非個人想象構思又沒參考過影視書籍，既然啥都不是那你又是如何畫出這玩意的？
至於湯姆……
此刻，注視著對麵沙發，看著身前征用疑惑表情盯著自己的棕發男子，許是意識到自己這番回答確實有些奇葩，男孩恍然大悟，先是撓了撓頭，臉孔亦隨之擺出副回憶思考狀，足足過了十幾秒，男孩才針對以上回答加以補充：
“我的意思是我並不知道畫中男人是誰，不過，這人我倒曾經見過一次。”