再者，之前是一百匹馬，隻要隨意找到其中之一即可，而現在卻是唯獨自己那一匹，機會更小了很多。
總之是很困難，即使對自己有信心的學生，也未必相信自己的運氣。
有人心中一動，舉手示意，李意漸微微一愣，顯然軍中不流行舉手提問，但還是許可。那學生道：“教喻，要是找到彆人的馬怎麼辦？”
李意漸摸了摸下巴，似乎沒想過這個問題，突然笑道：“都是軍馬，找到了當然是好事啊。這樣吧，每找到一匹額外的馬……有加分，怎麼樣？”
眾人一凜，曲桓心道：好家夥。找到彆人的馬有好處，這不是要人廝殺麼？
李意漸道：“彆擔心，這隻是加分中的一項。隻要你平平安安找到馬帶回終點，基礎分肯定是有了，允許你通過。但途中還有凶獸、魅影，還有其他事件乃至驚喜……”
“其他事件？”
“嗬嗬，其他事件，你們會遇到不同的事，怎麼處理沒有標準答案，我們會根據你們的應對打分。放心，隻要不是喪儘天良，都不會影響你們最終通過。”
有人舉手。
“又是你。要問什麼？”
“教喻，倘若基礎分沒拿到，那麼多拿加分可以過關嗎？”
李意漸再次沉吟，道：“真是奇怪的問題。按理說應該不允許……”
但是，他要說但是了。很多人暗想。
“但是說不定啊。最後的結果還是由我們來決定，畢竟我們的考試是選賢用能。真有時運不濟又有才華的人，我們說不定要抬上一手呢？”
這話說的……和沒說一樣。
雖然沒有準話，但真到了找不到馬的時候，自詡“有才華”的學生，怎麼會不嘗試博上一博呢？
到時候看見彆人的馬，還有不據為己有的嗎？
而一人拿了彆人的馬，彆人自然沒了馬，就要再拿彆人的彆人的馬……
如此無限套娃……
倒是肯定亂套了。
李意漸說了規則，又解答了幾個問題，便不打攪學生們最後的“悠閒時光”，來到教喻們的地方。
就聽蘭修竹道：“你覺得這考試設計的怎麼樣？”
湯昭回答道：“設計的很經典啊，”
蘭修竹笑道：“文化人說話就是不一樣……很經典，就是了無新意唄。還是闖關，我們靖安司上次不也這麼設計的？”
李意漸暗中冷笑：你們懂什麼，到了前線，才叫你們看看什麼叫“新意”。
這時湯昭道：“其實還是很有亮點的。我覺得引入‘馬’這個概念很有意思。往常我們都設計讓學生們發揮‘戰鬥’才能，這回馬卻有‘保護’之意。保護無辜的人，這也是我輩劍客習武修劍的初衷。”
說實話，要不是人命關天，馬甚至可以換成“普通人”充當被解救者。
蘭修竹道：“這個說法倒有意思——然而為什麼中軍會這樣設計考試呢？我們靖安司倒是有時會保護重要人物，你們檢地司也有保境安民的任務。但是軍隊還是以殺伐為主吧？尤其前線，除了原居民之外，一個尋常百姓也沒有，中軍又要保護誰呢？”
李意漸心裡舒服了一點兒，就要出去說明。
此時湯昭若有所思，突然道：“或許我想差了。馬應該不指普通人，而是指‘同伴’才對。不隻是保護，更是合作。還有比軍隊更注重戰友的嗎？”
李意漸神色微變，站在那裡愣了一會兒，想要說什麼，但畢竟沒有出去再說。
突然，一陣轟鳴聲傳來。
(本章完)