其實，黨爭就是那些所謂的帝王心術，中庸之道，拉一打一這一類操作才產生的。
歸根結底，就是無軍權的帝王隻能用些陰謀詭計，而文官的感性又喜歡拉幫結派，兩者可謂是雙向奔赴了。
有些事，不上秤，沒有四兩重，可一旦上了秤，千斤都不止。
王直皺著眉，思索著，聖人可以接受反對意見，但不接受為了反對而反對的做法。
讓官員相互間鬥蛐蛐，那是朱祁鎮搞出來的事情，甚至拉出了王振。
說開之後，王直雙肩鬆弛了下來，拜道“陛下重望，臣不敢有私，為國之計，臣必鞠躬儘瘁。”
表忠心並非沒用，重要的是看在什麼場合，什麼時候表態。
王直當初認可於謙，本來兩者並沒有什麼利益衝突，但是莫名被架上了文官之首，讓他的位置就有些尷尬了。
後來胡濙政變，更是讓他在聖人的麵前更加沒有話語權。
封建王朝再怎麼說，也需要一個帝皇，就算是胡濙，也是打著另立一個老朱家的人為旗號。
朱祁鈺深深看了王直一眼，笑道“王卿老成持重，國朝還需依靠王卿，更何況，王卿之心，朕知，否則，也不會讓王卿統籌格致院。”
相處不是一進再進，而是彼此進退有度。
聞言，王直挺直了腰，他依舊是保守派，依舊是站在文官一邊，隻不過，做法發生了改變。
儒家改革派並不是沒有，隻是那強者還沒出生。
和王直敲定了土地和相關細則，王直便打算再回去規劃一下。
除了麵見聖人，他還需要去親自問問劉升這些人。
景泰學校的編製，嚴格來說，還真和吏部有一些關係。
次日，劉升和陶有道就接到了吏部的召見。
兩人雖然年輕，但卻是格致院不可缺的部分。
王直在值班房說明了格致院的作用與規劃，便開始詢問劉升和陶有道平時都在做什麼，有什麼需求。
就外行指導內行來說，出色的領導者，可以果決，也會聽從手下的意見。
“尚書大人，若是格致院想要深耕理學，那麼實驗室便是必不可少，不同學科所需要的實驗室不同…”
劉升文化水平高，所以由他先開口，向王直解釋起了他的工作。
以學校的學科劃分，理科包含物理、生物、化學，目前最主要的，還是數學，但若是格致院要再深化科目，那可就有的說了。
王直聽的整個人都愣住了，在劉升的講述中，格物致知，窮究事物原理的含義，這是朱熹的觀點，但卻是眼前這些人付諸實踐。
彆說朱祁鈺對儒生有偏見，王直對於劉升這種，當然也有偏見。
以前，他就覺得劉升和陶有道這種人一起，就是不學無術。
等劉升說完，王直便看向了陶有道。
要說陶有道之祖，陶成道的最高成就，那就是造出了各種各樣的火器，而火器的實際運用的威力，已經在戰場上得到驗證。
可就算如此，陶有道以前已經在國子監不得待見。
感受到王直的目光，陶有道也開始說出了他的需求。