奸臣每天都想弄死我！
長老就問“家主的小弟子這般，家主就不生氣嗎？”
袁空青道“她才六歲。”
長老道“可家主的大弟子入門時也才六歲，這兩名弟子簡直天差地彆。”
袁空青道“每個孩子都有他的獨特之處，而非按照固有的標準將他定性了。眠眠能給課堂裡多添一些生氣和熱鬨，也未嘗不可。”
長老不禁唏噓，可不是，課堂上更熱鬨了，長老們也更生氣了。
學堂裡的一些小弟子，那都是經過層層考核以後收入門中的優秀童子，年紀都不大。
但眠眠一進學堂，顯然就成了裡麵最小的一個。
以往她在家都是她爹爹一人教，而且隻教她一人，現在學堂裡坐了這麼多的同窗，她當然覺得異常新鮮。
而同窗們，知道家主又收了她這麼個小弟子，對她的看法也是頗複雜的。
既羨慕又嫉妒，自然而然就抱有一種敵意和攀比的心態。
於是開課前，就有學生相互攀比起來。
“先生昨日還誇了我做的題全都對。”
“先生誇我說我善於思考，會舉一反三。”
“先生誇我說我記性好，頭腦靈活。”
“先生誇我說我寫的字十分整潔。”
眠眠一順溜看過去，眨眨眼，不是很理解，道“你們跟我說這些，不會是想讓我也誇你們吧？”
學生們“……”
這人怎麼完全聽不懂他們的話外音的樣子？
學生們難免有些生氣，道“誰要你誇！先生每日教的課文，我們哪個不是倒背如流，這些都是最基本的，哪裡用得著你誇！”
說著，一應學生們就你一句我一句地背起來。
學生冷哼著問“你呢，你會倒背如流嗎？”
眠眠撓撓頭，道“我最不喜歡背書了。”
學生們便有些瞧不起她，道“就你這樣，家主如何收你作徒弟？”
眠眠道“可倒著背書，除了讓人聽不懂以外，有什麼好呢？難不成倒著背了以後，就變成了另外一本書嗎？就好比，我說‘你今天真好看’，你倒著說說看，還是那個意思嗎？”
學生們一時被問住了。
眠眠又問“所以它的作用和意義在哪裡呢？”
學生們惱道“這叫天賦，你懂不懂！不懂不要亂說！”
眠眠道“那好吧。”
等長老到課堂上了，要抽背學生的課文，那學生便站起來，輕蔑地看了眠眠一眼，然後開始輕鬆倒背。
眠眠攤開書，從尾到頭跟著一句一句地認真看。
長老合著書聽得連連點頭，等學生背完一整篇以後，他不免讚許了一番，道“這裡的每一個學生都是天賦異稟，若是沒有這天賦，就需得在勤勞刻苦上麵下工夫，否則落後一大截，不僅讓人笑話，也是讓自己師父蒙羞。”
話雖是對著學生們說的，但他眼神卻是精準地盯著眠眠的，顯然就是說給她一個人聽的。
其他學生們聰慧，也都紛紛向眠眠投來眼神，哄笑了一會兒。
但他們卻發現眠眠絲毫沒覺得慚愧。
她還認真地問長老，道“先生也會倒著教課文嗎？”
長老道“課文我沒倒著教，但他們能倒著背，說明他們能將我教的東西熟記於心，這也是一種天資。”
眠眠道“那他們倒背的時候，先生要不要翻著書照一照啊，不然背掉了兩句先生都不知道。”
說著，眠眠還把那學生背掉的哪兩句指給長老看。
長老的臉色已經很不好看了，道“那你給我背一遍。”
眠眠把長老的話又念叨了一遍，道“我沒有那天賦，我隻能多勤勞刻苦一點，不能讓我的師父蒙羞。”
然後她就將課文背了起來，順著背，沒有差錯，長老最後也不好再說她什麼。
隻不過後來，課堂上這種炫技似的倒背課文就少了許多。
一是學生們怕背漏了惹笑話，二是先生怕聽漏了惹笑話。畢竟課堂上還有一個非常較真的眠眠，每次有學生倒著背時，她就把書翻出來，一個字一個字地照著比對。
彆的學生為此非常生氣，課間還問她“你不會就不會，為什麼我們倒背的時候你就要照著書？”
眠眠道“就是因為我不會，因為我不懂什麼意思啊，所以要翻書看看才知道啊。”