恢複平靜的劉校長再次開口詢問
“依你看，他的成績如何？”
“我是學理科的，特意看了他答完的數學和物理卷子，沒發現有錯誤的地方。語文我也大概看了一眼，作文可能會有問題。沒跑題，但有些詞語和句子的運用很是古怪，讀起來很彆扭。”
“預料之中，這孩子客觀題不會有什麼問題，但是主觀題就不好說，畢竟他的思維方式與眾不同。”
馬主任插上一句，他看過石全的作文，向來都是天馬行空，語句古怪。但是，細細品味，又覺得不無道理。
對於考試來說，這樣的作文能得多少分，就要由判卷老師來掌握了。總的來說，想得高分很難。
語文可以說是石全唯一一課弱項。
正如韓老師所料，沒過多久，石全就出現在門口。
“媽媽，卷子都做完了，我去玩了。”
“去吧。”
石全蹦蹦噠噠地離開，趙來師隨後進到屋內。
與韓老師一樣，激動與興奮掛在臉上，開口便是一通褒獎。
“我就沒見過做題這麼快的孩子，還非常的輕鬆！化學多難呀！分子式、方程式他都是怎麼記住的！”
“哈哈哈行了，彆感慨了。我們今天提前完成任務，可以回家好好休息休息。周一，你們兩位儘快完成石全的入學手續。學雜費全免，另外，我又有一個想法，我們也參照大學的做法，設立獎學金和特困生補助。”
“行，有您這句話，我們操作起來就容易許多。”
韓老師很是愉快的應諾，而趙老師則是擰了一下眉頭，喃喃開口
“校長我有一個憂慮，石全性情特殊，招進學校，若是放在普通班級裡，很難融為一體，弄不好還會影響教學秩序。另外，這孩子按照正常教學進度學習，浪費時間，有點埋沒人才。”
“這嗯你說的很有道理，老頭子我興奮過頭了，有些細節問題，的確需要斟酌，你們二位有什麼想法？”
當局者迷旁觀者清，經趙老師這麼一提，劉校長冷靜下來，自己思考著，也向兩位老師征詢意見。
“我還沒想到”
趙老師雖然提出了問題，可是沒有好的解決辦法，隻能搖頭，諾諾地地回了一句。
韓老師也跟著搖頭。
“老師，我有個想法，你們看行不？”
一旁的馬主任，此時緩緩地開了口。
“哈哈哈，怎麼忘記你了，就你最有主意，大膽說。”
聽到馬主任出聲，劉校長爽朗的笑了起來，身邊就有一個智多星，他竟然給忘記了。
“剛剛聽了您的話，我綜合了一下。既然開了一個頭，不如步子邁得再大點，可以創立一個神童班，再招收幾名與石全類似的學生，教學大綱，教學進度都單獨設立。若是能引入心理學課程，將會更好。”
馬主任不疾不徐地說出了自己的想法。
這個方案，他吃飯的時候，就已經開始醞釀，並不斷加以完善。
“哈哈哈，真有你的！”
“不愧是校長最得意的學生！”
“i服了you！”
劉校長開心大笑，韓老師和趙老師齊聲稱讚。
“就這麼辦！”
劉校長一錘定音。