恢複平靜的劉校長再次開口詢問
“依你看,他的成績如何?”
“我是學理科的,特意看了他答完的數學和物理卷子,沒發現有錯誤的地方。語文我也大概看了一眼,作文可能會有問題。沒跑題,但有些詞語和句子的運用很是古怪,讀起來很彆扭。”
“預料之中,這孩子客觀題不會有什麼問題,但是主觀題就不好說,畢竟他的思維方式與眾不同。”
馬主任插上一句,他看過石全的作文,向來都是天馬行空,語句古怪。但是,細細品味,又覺得不無道理。
對於考試來說,這樣的作文能得多少分,就要由判卷老師來掌握了。總的來說,想得高分很難。
語文可以說是石全唯一一課弱項。
正如韓老師所料,沒過多久,石全就出現在門口。
“媽媽,卷子都做完了,我去玩了。”
“去吧。”
石全蹦蹦噠噠地離開,趙來師隨後進到屋內。
與韓老師一樣,激動與興奮掛在臉上,開口便是一通褒獎。
“我就沒見過做題這麼快的孩子,還非常的輕鬆!化學多難呀!分子式、方程式他都是怎麼記住的!”
“哈哈哈行了,彆感慨了。我們今天提前完成任務,可以回家好好休息休息。周一,你們兩位儘快完成石全的入學手續。學雜費全免,另外,我又有一個想法,我們也參照大學的做法,設立獎學金和特困生補助。”
“行,有您這句話,我們操作起來就容易許多。”
韓老師很是愉快的應諾,而趙老師則是擰了一下眉頭,喃喃開口
“校長我有一個憂慮,石全性情特殊,招進學校,若是放在普通班級裡,很難融為一體,弄不好還會影響教學秩序。另外,這孩子按照正常教學進度學習,浪費時間,有點埋沒人才。”
“這嗯你說的很有道理,老頭子我興奮過頭了,有些細節問題,的確需要斟酌,你們二位有什麼想法?”
當局者迷旁觀者清,經趙老師這麼一提,劉校長冷靜下來,自己思考著,也向兩位老師征詢意見。
“我還沒想到”
趙老師雖然提出了問題,可是沒有好的解決辦法,隻能搖頭,諾諾地地回了一句。
韓老師也跟著搖頭。
“老師,我有個想法,你們看行不?”
一旁的馬主任,此時緩緩地開了口。
“哈哈哈,怎麼忘記你了,就你最有主意,大膽說。”
聽到馬主任出聲,劉校長爽朗的笑了起來,身邊就有一個智多星,他竟然給忘記了。
“剛剛聽了您的話,我綜合了一下。既然開了一個頭,不如步子邁得再大點,可以創立一個神童班,再招收幾名與石全類似的學生,教學大綱,教學進度都單獨設立。若是能引入心理學課程,將會更好。”
馬主任不疾不徐地說出了自己的想法。
這個方案,他吃飯的時候,就已經開始醞釀,並不斷加以完善。
“哈哈哈,真有你的!”
“不愧是校長最得意的學生!”
“i服了you!”
劉校長開心大笑,韓老師和趙老師齊聲稱讚。
“就這麼辦!”
劉校長一錘定音。