“生物電活動普遍存在於生物體中，這也是人類最基本的活動之一。”
博士牛馬黃蓉蓉繼續講生理學，這學期的生理課是她導師的，但是這都已經開學快一個月了，一直都是她在講。
不過對她來說，講課確實也是一個提高的好辦法。
“我們知道，淡水魚跟鹹水魚是有區彆的，那麼區彆就在於生存的環境。”
“靜息電位是通過細胞膜內外的離子不均衡分布，造成的電位差產生的，細胞內高鉀、細胞外高鈉，那麼對於魚類來說，不同的水質就造成了不同魚的生理結構不一樣。海水更鹹，鈉更高”
“那麼生物電是怎麼形成的呢？我們知道心電圖，心臟的活動會帶電，其實我們身上無時無刻都是帶電的，隻不過此電非彼電，這是生物電。”
“動作電位是什麼呢？細胞膜上有離子通道，當受到一個刺激的時候，這些通道就會打開，隨著鉀、鈉離子的通過，局部細胞膜內負外正變成內正外負，這就與鄰近產生了正負電位差，然後就會產生局部電流”
“這就是興奮。”
嘶！恐怖如斯！
下一句話更炸裂，“而這個刺激過後，會進入相對不應期，在不應期的時候，再刺激也不容易興奮，必須要休息過後才能再次興奮。”
總覺得，好像有點熟悉的感覺。
老師，你確定你講的是生理學知識嗎？
啪！打臉，這本來就是生理學課呀，講生理學姿勢不是很正常的嘛。
黃蓉蓉看向下麵突然不困了的學生們，有點疑惑自己剛剛講的什麼刺激到學生，竟然讓學生們如此興奮。
她看向了李介賓，從第一節課開始他就發現了這個學生很不一般。
彆的學生常常在偷懶，偶爾才聽兩句，而這個學生，從一開始到結束，聽得都很認真。
當你站在講台上的時候，你就會發現，下麵真的是一覽無餘。
而老師們清楚，自己講的課，真正是講給誰聽的。
黃蓉蓉繼續說道“那麼動作電位的意義是什麼呢？”
“實現信息的遠距離快速傳送比如神經纖維上動作電位的傳導；
引起生物學效應比如說神經元興奮釋放神經遞質；肌細胞興奮發生收縮；腺細胞興奮分泌增加”
李介賓舉手，得到黃蓉蓉的允許後問道“老師，假如給一個人推一針氯化鉀注射液，會發生什麼事情呢？”
黃蓉蓉看著這個學生，心裡有點發毛“多少濃度？推多久？”
“老師你看著辦唄。”
同學們好奇，有什麼講究的嗎？不就是打針嘛，難不成還會出人命？
黃蓉蓉不太想回答這個問題，但是看著李介賓的眼神，還是乖乖的回答了
“靜脈輸液一般使用10濃度的氯化鉀，鉀濃度一般不超過千分之三；濃度不宜超過3gl，500；見尿才能補鉀，尿量大於40。不宜隨意調定滴速，總量應根據血鉀水平來進行。
正常人抽血查個電解質就能知道鉀濃度多少，正常是35~55。
如果低鉀的話，肌肉表現包括乏力、全身肌無力，消化係統表現包括惡心、嘔吐等；
中樞神經係統表現包括精神萎靡、反應遲鈍、嗜睡等；
心律失常早期出現心動過速、房性或室性期前收縮等；
泌尿係統表現為尿多、夜尿增多，周期性癱瘓以雙下肢軟弱無力為主。”
“如果高鉀的話。會出現嚴重的肌無力或麻痹，傳導異常和心律失常。