“王兄，你等一下我，我再教育他們兩句，咱們再散。”
還不等王義說什麼，周立偉又擠進了中心位置。
他就像一個瘋子一樣將小男孩和鄭老拎著站了起來，對著他倆就是一陣語錄輸出。
說完，還趁機推搡了幾下鄭老。
鄭老的眼神終於聚焦到眼前的這個瘋子身上。哦不，是年輕小夥子身上。
周立偉轉身對著王義大手一揮，
“王兄，行了，帶上你的人咱走吧，等下我要跟你好好說說我的啟發。還有一些想法也想跟你探討一下，我保證對你以後開展工作都會有幫助，搞不好你還能往上提一提。”
王義眼睛一亮，“真的？”
“是不是真的等下你聽了就知道了。”
聽他這樣信誓旦旦，王義也不等人群散了，找來劉大隊長開始交代，
“今兒我們還有事就先走了，你等下帶著大夥兒再學習一下語錄。改天我們再來檢查你們學習的情況。”
劉大隊長拚命點頭答應，保證一定好好帶著大家學習。
王義一行人推著自行車跟著周立偉離開。
聽說周立偉要請他們去國營飯店吃飯，大家都很高興。
周立偉倒騰了兩下車子，車子又可以啟動了。
王義坐在了副駕駛，其他人連帶著自行車都在後車廂。
一上車，王義就迫不及待地問周立偉他有什麼想法。
周立偉出口就是一通‘教育’的意義，說得王義頭都大了。
“周哥，你直接說說你有啥想法，對我們以後開展工作有啥幫助？”
“行，那我就跟你說說。偉人說過，咱們要文鬥不能武鬥。王兄，我覺得咱們這個‘教育’也可以學京都和哈市那些大城市一樣，升華一個台階。”
王義一聽，精神為之一振。
他沒去過京都和哈市。
但京都是首都，哈市又是省城。這兩個地方代表的就是高大上。
他們的‘教育’肯定也是最具教育意義的。
如果自己真的能向首都和省城靠攏，那自己的工作肯定比現在出色，更進一步也不是什麼問題。
想到此，王義的心已經很火熱了。
他側了側身，殷切地看著周立偉。
“周兄，京都和哈市這些地方，他們都是如何做的？”
周立偉緩緩勾起唇角，“他們嚴格按照偉人的指示，進行文鬥，杜絕武鬥。畢竟教育才是最終目的。”
說著，他瞥了王義一眼，問道，“你知道這背後的真正用意嗎？”
王義皺眉思索，完全不明白。老實地搖頭。
“我問你，你覺得一個人犯錯了，是將他抓起來批判一頓或是打罵一頓好，還是教育他讓他改正錯誤重新做一個對社會有貢獻的人來得有成就？”
“那自然是能讓他重新做人來得有成就。”王義不假思索地道。
周立偉讚同地一拍方向盤，“這就對了。”
“所以，我就在想，以後可以讓牛棚的那幾個人物儘其用。不僅要從勞動上改造他們，更要從思想上改變他們。讓他們的思想跟我們社員保持高度一致。”
“那具體要如何做？”
“很簡單。以後不僅讓他們學紅寶書，還要他們定期寫讀後感以及思想彙報，這樣我們就可以更好地掌握他們的思想動態，看看他們是不是真心改過。”
“這個主意好。”王義讚道。
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