烏竹葉帶著奶奶回城裡與父母團聚，這期間，與吳老師也有通訊來往。
剛開始，兩人聊天還算頻繁。
基本兩三天就會分享彼此的生活，特彆是吳老師，會和烏竹葉講學生的情況。
例如，今天有學生沒來上課；今天教了某種類型的題，大家都學會了；今天給學生做了個小測試，有人得了滿分，等等。
吳老師是個很有分享欲的人，烏竹葉則大多時間負責傾聽。
隻是，半個月後，吳老師突然不再主動聯係烏竹葉了。
烏竹葉找他，他也不再及時回複，好似特彆忙的樣子。
但補課再忙，能忙到回複文字的時間都沒有？
烏竹葉肯定是不信的。
一連幾天，烏竹葉每天對吳老師信息轟炸。
吳老師才回複，說遇到了點事情要處理，有空再聊。
直到暑假快結束時，吳老師終於聯係了烏竹葉，說的話卻是，他要離開了，支教時間結束了。
烏竹葉滿腦子的問號。
可惜，打電話過去，吳老師不接，又連續打了兩次，還是沒回應。
烏竹葉決定明天回去後，當麵向吳老師問清楚。
隻是，烏竹葉第二天帶著奶奶回到烏村後，才得知，吳老師已經離開了。
而且，有一點特彆奇怪的地方，村民們一提起吳老師，臉色都很難看。
他們知道烏竹葉與吳老師關係好，連帶著對烏竹葉，都變得愛搭不理。
烏竹葉很是奇怪，又撥通了吳老師的電話，誰知，一晚上過去，竟變成了空號。
烏竹葉雖然與吳老師關係不錯，但也隻知道吳老師是安市人，具體地址是不清楚的。
這下，烏竹葉終於察覺了事情的不簡單。
她馬上去找了校長，希望能了解吳老師身上發生的事情。
或者，從校長那兒問到吳老師家的具體住址也行。
但，校長顯然對暑假發生的事，諱莫如深。
至於吳老師的地址，校長稱是個人隱私，不能給烏竹葉看。
校長還叮囑烏竹葉，彆再到處問吳老師的事情了，好好過自己的日子。
這把烏竹葉弄得更加好奇了，對吳老師也很是擔憂。
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在無從得知真相的情況下，烏竹葉本以為，吳老師的事情，會這樣被一直掩蓋。
然而，新學期開始，烏竹葉就發現了不對勁。
學生們上課的時候，沒了往日的熱情。
放學後，以往結伴回家的學生，都有家長來接送。
而且，那些家長看她的眼神，都透著股不對勁。
但具體是怎麼個不對勁，烏竹葉又說不上來。
直覺告訴她，這些變化，肯定與吳老師的突然離開有關。
既然從校長和村民口中，得不到想要的答案。
那麼，烏竹葉決定，從學生口中套取。
吳老師暑假留校，隻乾了一件事情，那就是給高二學生補課。
於是，一天下課，烏竹葉把高二英語課代表叫到了辦公室。
仔細詢問後，學生才吞吞吐吐地道出了真相。
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暑假開始前，吳老師提出，要利用兩個月的假期，免費給大家補課。