最終，任務對象還是進了何平的課題組。
最主要的原因，是任務對象根本沒有其他選擇的餘地。
而且，何平給的工資，還算不錯，至少任務對象不會坐吃山空了。
並且，何平承諾任務對象，隻要這次的課題，完成的不錯，以後任務對象，就還能進入彆的課題組。
這就意味著，未來五年，任務對象都不用為兼職發愁了。
至於換彆的兼職，任務對象沒想太多。
自那以後，除了上課，學習，任務對象開始經常出入何平的辦公室。
進去課題組後，也認識了好幾個何平的學生，都是任務對象的師兄師姐。
其中有一個師兄叫柳嘉沐，已經碩士畢業了，是這個課題組的主要負責人。
並且，他已經在首都心理醫院上班了。
可以說，校內校外，都是跟著何平教授的。
因此，也算是何平教授的得意門生了。
由於這個課題，主要研究催眠療法，柳嘉沐在學生時代就一直跟著何平學習催眠，因此，就加入了課題組，算是起了半監督半指導的作用。
在任務對象的印象中，這位柳嘉沐，與何平之間的相處方式，很親密。
雖說是師生關係，但給任務對象的感覺，更像是父子。
當然，以何平的年紀，還不至於有這麼大個兒子。
總的一句話，就是兩人之間關係匪淺，親密度很高。
任務對象進入課題組，為了能有更好的表現，她還會抽空去圖書館找心理學，催眠這方麵的資料看。
雖然，她進了課題組後，基本都是在乾打雜的工作。
不過，課題組的其他成員，並沒有因為任務對象是個什麼都不懂的新生，就對她冷眼相待。
整個課題組氛圍都相當好，這也讓任務對象更加努力地學習，期待自己也能接觸課題中心的那天。
就這樣，心理壓力減輕的任務對象，睡眠也慢慢恢複了正常，身體也變得健康了。
隻可惜，好日子沒過多久，她就被學校老師告知，有家長來找她了。
任務對象當時就心裡一咯噔。
家裡人，除了父母，奶奶和妹妹，她根本沒有彆的家裡人了。
那老師口中的家裡人是誰，已經不言而喻了。
任務對象拖著沉重的腳步，去了老師辦公室。
果然，坐在辦公室沙發，喝著水的，正是烏母和妹妹。
烏母一見到任務對象，還有些怔愣。主要已經好多年沒見任務對象了，一下子有些認不出來。
但那沒變的眉眼，還是讓烏母反應了過來“哎呦，是我乖女兒啊，你怎麼才來。媽媽和妹妹，都等你好久了。”
烏母順勢，就想上來拉任務對象的人。
但被任務對象，巧妙地避開了。
“老師，麻煩你了，那我先帶家人離開了。”
老師笑著對任務對象擺手“沒事兒的，難得有家裡人來看你，跟她們好好聊聊。”
“謝謝老師。”
說完，任務對象就望了烏母一眼“走吧，我帶你們去找住的地方。”
接著就抬步朝外走去。
烏母沒想到，任務對象在老師麵前都這麼不給麵子，一下子氣就上來了“哎呦喂，我把你養這麼大，給你吃給你穿，讓你讀書上大學。
結果呢，養出來一個白眼狼啊！
躲著家人跑到首都上大學，連個聯係方式都不給家裡留。
媽媽跟你爸還有你奶，在鄉下替你擔驚受怕。
這好不容易請假，跑了老遠來看你，你就這麼個態度。
哎呦喂，我這真是造孽啊…”
烏母就差躺在地板上撒潑打滾了。
那個嗓門嚎得外頭都聽見了，還好這邊是教師辦公室，沒什麼人。
任務對象皺著眉，她本不想鬨僵的，但讓她裝出和家人親熱的樣子，她又實在做不到。
老師一整個看懵了，烏母的這番功夫，是在鄉下練出來的，老師還真不知道該怎麼辦。
任務對象見老師表情尷尬，歎了口氣，上前勸阻“我隻是個剛進學校的新生，自己也住在學校安排的宿舍。