夫子拿起安景之寫的文章，其實他根本沒有多少期待，安景之這才學了秀才的功課多久？怎麼可能寫出什麼好的文章？怕是連文章的結構都掌握不了，更何況他年紀還這麼小，作為一個農家子見識有限，策論最重要的不是結構，而是內容。
夫子還以為安景之這是故態萌發，又起了那好高騖遠的心態，總想著一步登天，有天分不好好利用。他抱著批判的心態看安景之的文章。
心裡在構思著怎麼樣批評才能嚴厲，又不會讓他灰心，讓對方學會腳踏實地的做功課。
這一看夫子頓時就陷入了文章的深意中，已經忘了自己這是在給學生評判文章，更忘了什麼構思批評的話。從頭到尾看了一遍之後他又看了一遍。良久夫子這才眼神複雜的從文章之中抬起頭來看了一眼安景之。
這文章整體的結構顯得十分稚嫩，但文章的內容卻像一個經年老吏寫出來的，發人深省，觀點犀利，看起來又條條都行之有效。
文章結構再練練肯定能夠改好，但是一個人的觀點，見識才是最難的。這明明是他們這種普通平民百姓的劣勢，在安景之這裡反而寫成了他的優勢項。
不過目前還不能判斷，也有可能，隻是湊巧他對這水患治理方麵有所了解。夫子決定再觀察觀察。
“這是你寫出來的？”
安景之點點頭，“對，這是學生參照您說的去年策論題目寫的。”
夫子一肚子想要批評的話憋了回去，他甚至還產生了一種想要跟自己學生一起探討的衝動，裡麵提出的很多方法是朝廷從未實施過的，但看起來並沒有任何問題。
半晌夫子開口道“寫得不錯。”
“待會兒我給你把需要改進的地方寫在旁邊。”
安景之喜道“謝謝夫子。”
安景之正打算走的時候，夫子還是叫住了他，“景之，你不要太過著急，做學問要腳踏實地，你的文章內容把握的不錯，但你整體的文章結構不行，多練練就好。
“你著急寫文章，其他的科舉考試的內容都看過了嗎？都學會了嗎？需要背的地方都背會了嗎？”
安景之轉身拱手行禮，“回夫子，學生還差最後一本通識就看完了。”
夫子震驚的站起身，“你是說其他四本你都看完了？！”
他知道安景之記憶好，但沒想到已經好到這種程度了嗎？
夫子不放心的，親自拿出書來抽考安景之。
片刻後安景之抱著一疊書籍離開了夫子的書房，那是夫子拿去給他練習策論結構的參考書本。
夫子坐在凳子上，雙目無神，手上拿著一本書，嘴裡不知道在念叨著都對了，都對了，竟然全都答對了。
隨後變得狂喜，猛的站起身！
天佑我也！天佑我也！如此神童竟能拜入老夫的門下！哈哈哈！
門口經過的丫鬟不小心看到了夫子那神神叨叨的樣子，慌慌忙忙的邊跑邊叫“夫人，不好了不好了，老爺中邪了！”
夫子平時是沉穩的一個老學究形象。此時狀若瘋魔的狂喜，臉上表情豐富多彩，丫鬟沒嚇得當場倒地都算她堅強
……