南下的扶蘇看著陳平所寫的內容。
眼神散發著驚喜的神情。
“先生此前為何不直言此策。”
陳平則是神情淡然，“一來隻是一時之想，並未思量完全，說出來錯漏百出，不利於施行。二來，議事之人，皆是朝中重臣，平不好明言。”
上麵所述，是對匈奴聯合東胡之事的看法以及解決此事的策略。
“宜緩不宜速，攻之越急，其心越和。以利誘之，施以離間，其勢可解！此策，當為大秦分化周邊各族之計！”
扶蘇讀著上麵的言語，對於陳平的計策大加讚賞。
陳平連忙謙虛，“平近日閱讀公子所記學問，大有啟發。此策也是學縱橫之術，稍顯隱晦。唯一缺漏之處，便是少一了解匈奴之人施行。”
“了解匈奴之人，大秦不缺！我這就書信與父皇，讓他做些參考，此舉若成，先生又立一功！”
陳平讀了很多扶蘇所寫的關於後世的學問，他從報紙中得知，那些東西全都是來自後世。
其中奇談怪論，多有今時影子，隻不過有種說不出來的感覺，這些看似淩亂的學問卻比今時的學問更加統一。
他似乎從中感受到一種東西，近些日子一直處於恍惚之中。
“先生氣色近些日子似是不佳，可要好生休息啊！”
扶蘇以為是陳平這些天想這個策略的原因，整個人看著有些萎靡。
“多謝公子關心，平近日常沉浸在一種若有所悟的狀態之間，時有恍惚，無甚大礙？”
扶蘇聽聞此言，便更加好奇了。
“先生可否告知一二？”
陳平微微愣神，但見扶蘇一臉坦誠，便如實將自己心中所悟說了出來。
扶蘇聽過之後，也是有些詫異。
“學問間的差彆？”
作為大秦的繼任者，扶蘇從小便受到了良好的教育，所學涵蓋百家。
近些時日又接觸到了王守陽傳授的東西，之前所學漸漸統合。
他立即明白了陳平的困惑，當即說了一個詞。
“理論體係？對，就是理論體係！”
陳平有些不知所雲，“何為理論體係？”
這是個全新的詞彙，陳平思索自己所學，沒有一句話能夠解釋。
“這是一種方法，統合學問的方法。”
王守陽直播曆史的時候，陳平就被那整合的漫長時光所震撼，並且詢問了後世如何知曉推斷出那麼久遠的時光。
王守陽詳細講解了中國曆史的追溯方法，其中重要的核心規則，讓秦始皇和扶蘇驚歎，如此統合所有信息的方法，是從來沒有聽說過的。
秦始皇當時就意識到這是一種很重要的東西，便立即讓王守陽仔細說說。
他講了很多扶蘇現在都不明白的言語。
也讓他意識到時代的局限，讓今時之人很難理解後世一些做事的準則。
陳平聽完扶蘇的講解，愈發恍惚了。
扶蘇眉頭微皺，“似乎並沒有解決先生所慮？”
陳平臉色發白，微微頷首，“公子言語太過晦澀，平一時無法通透。”
聰明人從來喜歡鑽牛角尖，這讓扶蘇有些擔心。
數日行程，總算是來到了郡邑管轄之內。
路上也多了很多行人。
扶蘇等人衣著樸素，馬匹也在傳舍更換了駑馬，為的是掩蓋身份。
眾人皆有化名。
這是啟程之前便做好的事情。
扶蘇給自己起了蘇軾的名字。
王離則是叫做王維。
蒙恬化名蒙古。