柴明揚一直想著自己學生的就業，沒辦法啊，帶著畢業年級的學生操心的事兒就這麼多啊，就業，心理健康，畢業率七七八八的事兒都出來了。
“書記，我想了想，我們目前的就業好像存在一些問題。”
“明揚，你覺得有什麼問題？”
“就是我們好像更多的隻關注了就業本身，而對於學生缺少了關注，或者是說，我們更關注學生的求職能力，忽略了他們的求職心理。”
“我沒太明白。”
“是這樣，我帶的一個學生，前幾天發生了心理危機事件，這個事兒我也正要跟您上報了，在心理健康中心的介入之下目前已經正常了。
事情呢就是一個連續四年八個學期都是全係第一的一個女生，在求職的過程中不是那麼順利，被拒絕啊或者是簡曆直接被刷掉，就這樣的話就有了心理上的陰影了。雖然是說啊，這個事兒我們解決了，但是我們不能保證，彆的學生會不會出這種事情。”
“你是怎麼想的？”
“我覺得，心理問題的關注是一個方麵，同時我們也要給學生們樹立一個正確的就業觀念。但是……我不想找就業指導中心。”
“你也覺得他們……”
“沒啥用。這話您說不合適，我說出來沒啥大問題。”
“但是咱們院的情況你也知道，出去的沒有乾人力資源這一塊工作的啊。”
“我聯係聯係吧。我之前在江城師大認識一個哥們，現在在津海的精衛航空做人力資源了，看他啥時候空了回來給講講？”
“那挺好的啊。我們現在真的需要這種人來糾正一下學生們的心理，彆天天覺得老子天下第一。”
“那我得空聯係一下去。”
“哎對明揚，還有個事兒，本來想過幾天和你說的，正好今兒你來了我就跟你說了吧。你現在也研三了，事兒呢也多了，再加上你學校那邊還有很多的工作，後麵你還得去回津海去考試，等這個事兒完了之後，你把學生就交給季山吧，當然了，不是說要把你擼了，名義上你還是兼職輔導員，季山呢也要跟著你開始去學這個東西了，所以你帶著他管學生就行。”
“書記你放心，我理解。這個事兒交給我了，季山一直也是做學生工作的，很多東西他也明白。您老放心，我肯定把季山帶出來。”
“那行，回頭我和他談一下，然後你倆就正式開始吧。”
“得嘞，那我先走？”
“去吧。”
從書記辦公室出來，柴明揚剛回到辦公室就看到自己一個學生在等著。
“柴哥，有個事兒，我拿不準，你給拿拿主意行麼？”
來人是自己帶的年級的學生會主席，跟柴明揚關係不錯，所以也不管柴明揚叫老師。
“啥事兒啊。”
“咋說呢，我有點迷茫，不知道我該乾點啥。”
“你想乾啥就乾啥啊。”
“我這麼說吧，夢想和現實。我不知道怎麼選。”
“臥槽這麼大的論題麼？”
“所以我就很迷茫嘛。從我現在來說啊，我特彆想去銀行。所以你也知道，我還有一個金融學的第二學位，但是現實呢，你看現在這個金融環境，就瞎搞。家裡就想讓我回去當個老師，正好我們家裡的外國語學校也要招聘，掃聽了一下正好有韓語老師的職位，所以……”
“嗯……所以你也不知道該怎麼選了唄？”
“對，就是我說的夢想和現實了。夢想吧，我就想去銀行工作，彆的不說，我從小就覺得銀行吧，高大上。每天手裡過那麼多錢。但是現實呢就是銀行也不好進，前麵頭部的各種財經大學和綜合大學，我這種半路出家的本身從理論考試就不具有優勢，所以……”
“那你當老師，就能保證上？”
“專業我肯定不懼，教師資格證我也有，其實它考的那些東西不就是教師資格證的玩意麼，再加上我們家吧，你也知道，我爸是我們那外國語大學的教授，外校本身就是掛著外國語大學附中的牌子，所以就……”
“啊哈，那我明白了。我這麼說吧，你心裡早就有答案了，在你糾結的時候其實你自己就已經有了偏向性的選擇。”
“我沒懂……”
“從你剛才說的話裡麵其實你自己應該也覺得了，你把你夢想的銀行的工作已經開始批判了，但是對於這個教師的工作，你並沒有批判。而是在說你會有多容易進去。”
“你的意思是……”
“從現在的形勢來看，越來越多的人都會選擇進入體製內，當然這不丟人，我也憋著進體製裡麵，體製裡麵就是不會讓你大富大貴，但是呢，相對會舒服一些。銀行吧，現在的市場競爭壓力太大了。當然我不了解啊，但是我也有認識的本科的同學在銀行裡麵，你的這個貸款啊，儲蓄啊，信用卡啊這個七七八八的東西，都是你壓力啊。
再加上還有一個就是銀行現在你要去哪，回家的話，是進國有大行，還是股份製，還是地方銀行或者是農商行，這每個銀行都是不一樣的啊，就像你說的，咱們就是半路出家的人，每年光金融碩士就有多少畢業生憋著進銀行了。所以其實答案也很明顯了。”
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“所以柴哥，你的意思是，我還是應該去當老師？”
“我沒說啊，我隻能給你意見，而不是替你做出選擇。”
“那當老師有什麼不好的地方麼？”
“當老師？你想想你的初高中老師，或者最簡單的，你去和他們聊聊，你就能知道很多東西了啊。”