“明揚同誌，這個事情你覺得應該怎麼辦？”
“首先，要請校心理健康中心馬上開始重新評估，看是不是有人故意或者是沒認真作答，篩選出最終的名單；
第二，請心理健康中心迅速介入，我們要迅速聯係家長，但是聯係家長最重要的第一步是我們要給家長做好心理教育。
第三，對所有最終確診的同學分類關注，已經達到確診標準的要迅速聯係市精神衛生中心介入治療。單靠我們已經不行了。”
“你們先去，我給心理學院和心理健康中心打個電話問問。”
柴明揚回到辦公室，把這181個人的報告全部摘了出來，一個個的看，從這裡他篩出來了將近60個他認為不是心裡有問題的，因為看答題時間這些人平均答題時間還不到三分鐘，這肯定是存疑的。剩下的人他一份份的看著報告，苛刻強迫的、孤僻冷漠的、抑鬱的、精神分裂的、妄想的。看的柴明揚是觸目驚心。
要是放在部隊，柴明揚都不帶考慮這個的，什麼心理疾病，孩子這麼說多半是缺練了，先來一個五公裡，不行就三公裡，再不行就全裝全重400越障，再來幾個24的崗，弄幾個馬紮訓練二，什麼毛病不毛病的，全都好了。
但是這是學校啊，你不能當著跟部隊一樣哐哐練啊，你該關注就得關注啊，柴明揚把這些學生都分好類，然後找出來這些人的入學登記表，家庭情況表一個個的看，希望能從他們的家庭背景裡麵找出點東西能佐證的。
“明揚，你抓緊時間找學生談話吧，然後分批帶到心理健康中心去複測，必須要搞清楚，到底有多少有問題的，這個事兒不能拖，這都是雷啊。”
“放心吧書記，我下午就聯係。”
“心理中心和心理學院也很重視這個事兒，全學校都沒有和咱們一樣多的重點關注。還有明揚，這學期你要開始代課，形勢與政策。你也是學外語的，應該能知道這個課在咱學院，有點難。課表教學秘書會發給你的。”
“行，我提前準備好。”
書記出去之後，柴明揚給黃鵬發信息問道“你們有多少要複測的？”
“嘛？心理啊，59個。”
“臥槽我要瘋了，我們181個。”
“啥？你們學院要瘋啊。這跟柳林有啥區彆啊。”
“去你大爺的，你們學院才柳林呢。”
“那你們怎麼辦？按個談話？”
“我這一個月啥也彆乾了，談吧，談完了就送心理中心。”
“用我幫你麼？”
“你咋幫我……我讓學生去文學院找你？你自己還60個呢，你先把自己的解決了吧。對，你有形勢與政策課件麼，給我一個。”
“哈哈哈哈哈哈哈你要講課了是麼？”
“彆他媽笑了，有麼。”
“哎呀這是要重點培養了啊。你找子睿，他有，他當初上過。”
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