在正式開學之前，南津今年招聘的所有的輔導員和專任教師都提前在輔導員發展及再教育中心完成了報到和崗前培訓，在新生開學前三天，這些初任輔導員的培訓也完成了，今年也是南津最後一年招收的不是非升即走的輔導員，在29年的時候，伴隨著輔導員準入製度的開展，南津的輔導員也要開始非升即走了。
在結課儀式上，柴明揚作為學工處處長還是出席講了一下話，畢竟這個中心也是他建立起來的，雖然最後是交給了冉副處，但是柴明揚的奠基人的地位還是不能撼動的了。
“處長，正好今天你來了，我有個事兒跟你說一下。”
“啥事兒？你們輔導員中心的事兒現在也不用跟我彙報了啊。”
“是這樣的，之前咱不是說要弄一個輔導員工作室的樣子麼，我們討論了一下。這個輔導員工作室還是學校先組建起來一批，然後在不斷的推廣出去，爭取做到每個學院一個。有效提升輔導員的技能水平。”
“你啥意思？”
“我想的是，您牽頭做一個輔導員沙龍。畢竟從職務上來說，你是全學校的大輔導員，從經驗上來說，您當了8年多的輔導員一線經驗相對豐富。這個不像是一個專門的工作室，更多的像是一個交流沙龍。更多的是讓輔導員坐在一起相互交流相互取經。您看呢？”
“你這是又讓我重新當回輔導員啊。”
“也不是不可以啊。其實我們想的是，所有的學工乾部，包括我們都應該去當輔導員帶學生。不過帶的學生可能就有差彆。比如說行政乾部兼職輔導員，帶的可以是自己專業相關的博士生或者是碩士生。也算是輔導員序列了。”
“你這，不怕行政乾部罵你們啊。”
“這個我覺得還是看個人意願，畢竟當輔導員每個月還有1000塊錢的思政補貼了。”
“嗯……倒也是，自從不當輔導員之後，這一千塊錢也沒有了。”
“所以嘛，您要不琢磨琢磨，就算不帶學生，這個沙龍，您打打樣，牽頭做一個出來，我們聘請您當我們輔導員發展中心的客座教授，明年準入製度一出來，這塊可就熱鬨咯。”
“我覺得這樣，這個沙龍，還是你們牽頭，我可以來講，至於這個講師，你們可以看看沙龍裡麵的老師，有沒有一些比較適合的，聘請過來當老師嘛。當然了具體怎麼做，你們中心自己看著辦吧，我就不管咯，用得著我的地方就說就行了。”
柴明揚說完了就轉身出去。今兒他還得去馬克思主義學院商量一下看看怎麼帶學生呢。
“馬院長，我來了。”
“啊，小柴啊，來來坐坐坐。”
“院長。”
“今天叫你過來呢。就是想跟你商量一下，看看今年的學生你準備怎麼帶？”
“嗯，院長我想了想，我還是帶幾個2+3的學生吧。”
“嗯，我們也是這麼想的，你的一線經驗豐富，2+3的輔導員更注重工作的實際，所以你還是帶這個2+3的碩士。你在外院帶學生麼？”
“帶，王院長讓我帶三個俄語翻譯的專業碩士。”
“那我這邊給你兩個還是三個？你彆太累了。”
“沒事院長，到時候您看就行，如果說有需要的話，三個四個都行。我都能帶。”
把學生的事兒弄完了之後，柴明揚剛回到辦公室，劉子睿就找了過來說“老柴，聽說你要帶學生？”
“啊，對啊，馬院讓我帶2+3的學生。”
“帶博士還是帶碩士？”
“廢話，肯定是碩士啊。博士那猴年馬月了。”
“我這有個學生，你要不帶一下？”
“你的學生？你現在哪還有學生啊。”
“原來校學生會的主席，2+3，今年該讀研轉兼職輔導員了。你要不帶帶？”