晚上下班之後，劉子睿給柴明揚發過來了南津網絡提升的解決方案。這個方案柴明揚清楚的很，因為就是他批的，但是這個東西吧。畢竟自己走的時候也不知道到這邊要管這個，所以也就沒帶走。留在了辦公室的電腦上。
“你可千萬彆外傳啊，彆給帝都師大那幫人看，你自己看就完了，都領導了，主要還是提建議嘛。”
“哎呦我的大哥，我能不知道麼。”
“啊行行行，你厲害你厲害。我不就囑咐一句麼，帝都不容易乾啊。”
柴明揚收到這個文件之後也不準備往自己電腦上考，就在手機上看看就完了，就像他說得，這個文件自己在南津好不容易跟劉子睿他們弄出來的，白白讓帝都師大摘了？那不可能的事兒，反正我就提意見唄。
把方案布置下去之後，柴明揚就開始琢磨輔導員管理這方麵的事兒了，反正教工學工研工都是歸自己管，實際上來說，三個部門之間的協調其實也不是那麼難，但是從自己的另一個角色來說，自己是全國輔導員中心的主任，自己肩負的使命就是不斷地推進輔導員的專業化和職業化。
但是帝都師大這樣，根本不是一個推動專業化和職業化的樣子，咋說呢，柴明揚來了這幾天，可能也是因為管理體製的問題，真正做學生工作的學工對於輔導員沒有很大的約束力量。反倒是教工那邊主管他們。
團委的事情另當彆論，人家有自己的團乾部。但是輔導員，那是管學生的，不管怎麼說，那得跟學生在一起，你單獨出來，怎麼算怎麼不對。
所以這塊，柴明揚準備當成自己的第一把火來燒，但是要是燒這把火，不能從自己副校長的角色來燒。現在得柴明揚已經學會借力打力了。
“唉？啟明書記啊。我啊。”
“柴大主任什麼指示啊。”
“瞎搞，你是輔導員中心書記，我哪敢有什麼指示。跟你說個事兒。”
“啥事兒？”
“咱們中心，是不是該搞一個飛行檢查了。”
“檢查？檢查什麼？”
“對下麵的高校或者大區進行業務檢查啊。輔導員隊伍建設情況、輔導員工作開展，繼續教育的台賬，這個那個的不得去看看麼？”
“啊，你要這麼說這個事兒，那好像真的還得去看看哦。”
“對嘛，這樣，這個，周五我過去，咱們班子討論一下，然後形成一個決議，四不兩直吧要不還是。”
“你確定？真查出來問題怎麼辦？”
“整改啊，出來問題不就是為了整改的麼。”
“你要這麼說……”
“行了，明天我去中心，咱們先討論討論，然後咱倆沒問題之後上會討論。”
“你就這麼做主了？”
“我這不是在征求你這個大書記的意見麼。要不然我直接在會上提出來，你這個大書記不舉手，我還指望彆的書記怎麼弄啊。”
“啊，行行行，我知道了。明天你來了咱們討論討論。”
柴明揚轉天到了中心，現在他來這邊可是方便了，坐個地鐵就過去了。也不用車接車送了，在帝都過了一陣才知道，這個開車啊，真不如坐地鐵方便。真趕上堵車，下午三點都能給你堵得水泄不通的。
“老馬。怎麼想的？”