一個人類的管理能力終究是存在極限，人類組成集體，適合自己種群的管理製度會決定未來的走向，決定一個種群真正的上限。
製度適應環境，而非環境適應製度。
古代君主想要全管事物，除非天賦異稟，要麼就累到英年早逝。
季林深覺自己不是天賦異稟，也不想英年早逝。
他決定讓領地維持一隊二十人的警衛巡邏隊伍，保持一個略高於百分之一，千分之十總人口的比例。
他手下紀律最好的隊伍首先是火槍兵，但火槍兵現在兼顧狩獵和清掃雙職，讓他們來當警衛就是大材小用。輕弩民兵隻是臨時征召而來的普通士兵，他們隻在軍事技巧和訓練上領先兩天，是物理意義上的兩天，現在民兵都在屯田。
為了快速形成戰鬥力，他們站姿訓練都少，無組織無紀律，在對抗怪物的時候可能還有一腔熱血，成為警衛後不一定有毅力能夠嚴格執行。
那麼隻能再選拔，從這些民兵中選，十選一。
隨手抽了一張白紙，在上麵記下自己的想法。
跪倒在下麵領民戰戰兢兢的看著若有所思的領主，直到他將視線重重新放到自己身上。
“下次來見我不用跪，你的名字是什麼？”
用半個小時記錄下領民的問題，放在一旁，讓他先回去等待消息。
他已經嚴令領地不能出現跪拜現象，但這些領民，不過他們總有一天也能適應。
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將造紙坊劃入規劃之中，紙張對知識擴散的重要性是毋庸置疑現在私塾的第一輪準備同時對300個人在文字和數學上進行初步的教育。等他們學習完畢，造紙坊也有了用。
之前沒有建造造紙坊就是因為領地的知識水平太低，大家都看不懂字。
作為第二時代就有的建築，造紙坊的
係統贈送的紙張雖多，但那隻是給領主們初期管理以解決不時之需。
他以後還需要公告欄，還有報紙
建造私塾的是會給一些最基礎的教材，如果私塾不給這個教材，他和幾個事務官估計又幾天睡不好覺。
私塾一座隻能容納三十人，桌椅都拆掉，讓人都坐在地板上，他稍微超載一下，擴展到一百人，應該，不會有問題？
他也去現場看過，建築的頭頂也會顯示出對應任務的教學進度，私塾搭配教師大約兩個月就可以完成教學任務。
一批三百人，兩月一批，一千八百人在十二個月內掌握基礎的文字和算術。
等第一批人篩選出來，就會開始對他們進行教育，教會他們文字，數學。
讓他們理解這個世界。
有了知識，他才可以培養出這些人的職業，鐵匠，裁縫，商人，醫師，教師，廚師而不能隻是農民。
沒有人工作的建築，也隻是建築。
領地的一切終於也向著他熟悉的方向開始前進。
名叫社會的機器正在緩慢運行，齒輪咬合，向前。
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