孫山寫一個字,就用上京官話讀,旁邊的楊清北也跟著讀,最後三個人都是一邊讀一邊寫。要是遇到不會讀的,互相詢問。
等夫子喊人進教室的時候,大家把二十四個字完整地讀了出來。
鄭夫子讚許地說“不錯,昨天和今天學的,你們都會讀了。現在我提問。孫山,你來解釋<昔孟母,擇鄰處,子不學,斷機杼>是什麼意思。”
這個不用鄭夫子教,孫山也懂,於是把孟母三遷的故事講述一遍,最後總結“老師,意思是告訴我們。第一,人應該要接近好的人、事、物,才能學習到好的習慣。
第二,環境能改變一個人的愛好和習慣。
第三,我們三個要努力學習,營造一個好的學堂氛圍。”
鄭夫子滿意地點頭“好,說得好,不僅知道講什麼,還能從身邊出發,知道要做什麼。”
頓了頓,對著三個學生說“孫山說得不錯,你們三個,應該努力學習,力爭上遊,以身作則,影響他人。把學堂的學習氛圍弄得熱烈,這樣你們就更有興趣學習了。”
德哥兒和楊清北表示知道了。
鄭夫子叫德哥兒起身,問道“<苟不教,性乃遷,教之道,貴以專>是什麼意思?”
德哥兒撓了撓頭,斷斷續續地說“小時候一個叫李白的調皮搗蛋鬼,不懂事,貪玩,不愛學習,看到一個老太婆在磨鐵棒,於是問她在乾什麼。
老太婆說,要把鐵棒磨成繡花針。李白聽到後,很羞愧,從此以後就努力讀書了。
這說明,小孩子要好好教,不好好教,就會變壞,而且要長久,不嫌棄地教導小孩子,一定要堅持。做任何事也要一條心地做,才能成功。”
鄭夫子聽到後,點了點頭說“不錯,故事和涵義也理解了。”
之後又問楊清北。
一番問答後,鄭夫子說道“今天就到此,你們回去把今天和昨天學的,寫在紙上,明天交給我。”
孫山三個點了點頭,起身恭送鄭夫子。
放堂的鐘聲還沒響起,孫山幾個留在教室繼續學習。臨走前,把昨天和今天學的又讀一遍。
等聽到邦邦邦的聲響,德哥兒挺直的身板子立即變彎,像隻泄氣的氣球,有氣無力地說“山子,我的手好酸,好累。”
誰的不酸,誰的不累。讀書可是件苦差事,特彆是年複一年,日複一日地讀。
孫山經曆過高考,知道其中的艱辛,就是因為經曆過,才更懂得學習的可貴。
尤其是現在,幸虧生在一個能吃飽飯,還有閒錢,並且獨生子的家庭。
家裡的資源能全部傾斜過來,不需要先在家裡搏鬥一番,脫穎而出,才能更進一步。
無論如何,孫山一定會好好讀書。
三人收拾好東西,走到廚房,拿到飯盒後。跟看門的鄭伯道了一聲再見。
一出學堂大門,孫伯民早就守候了。
急忙走上前,接過孫山手裡的飯盒和石板,關切地問“山子,今天學得怎樣?”
孫山昂起頭,認真地說“阿爹,夫子教得很好,我都聽懂了。”
和身邊的楊清北告彆,接他放堂的人還未到。