孫山寫一個字，就用上京官話讀，旁邊的楊清北也跟著讀，最後三個人都是一邊讀一邊寫。要是遇到不會讀的，互相詢問。
等夫子喊人進教室的時候，大家把二十四個字完整地讀了出來。
鄭夫子讚許地說“不錯，昨天和今天學的，你們都會讀了。現在我提問。孫山，你來解釋＜昔孟母，擇鄰處，子不學，斷機杼＞是什麼意思。”
這個不用鄭夫子教，孫山也懂，於是把孟母三遷的故事講述一遍，最後總結“老師，意思是告訴我們。第一，人應該要接近好的人、事、物,才能學習到好的習慣。
第二，環境能改變一個人的愛好和習慣。
第三，我們三個要努力學習，營造一個好的學堂氛圍。”
鄭夫子滿意地點頭“好，說得好，不僅知道講什麼，還能從身邊出發，知道要做什麼。”
頓了頓，對著三個學生說“孫山說得不錯，你們三個，應該努力學習，力爭上遊，以身作則，影響他人。把學堂的學習氛圍弄得熱烈，這樣你們就更有興趣學習了。”
德哥兒和楊清北表示知道了。
鄭夫子叫德哥兒起身，問道“＜苟不教，性乃遷，教之道，貴以專＞是什麼意思？”
德哥兒撓了撓頭，斷斷續續地說“小時候一個叫李白的調皮搗蛋鬼，不懂事，貪玩，不愛學習，看到一個老太婆在磨鐵棒，於是問她在乾什麼。
老太婆說，要把鐵棒磨成繡花針。李白聽到後，很羞愧，從此以後就努力讀書了。
這說明，小孩子要好好教，不好好教，就會變壞，而且要長久，不嫌棄地教導小孩子，一定要堅持。做任何事也要一條心地做，才能成功。”
鄭夫子聽到後，點了點頭說“不錯，故事和涵義也理解了。”
之後又問楊清北。
一番問答後，鄭夫子說道“今天就到此，你們回去把今天和昨天學的，寫在紙上，明天交給我。”
孫山三個點了點頭，起身恭送鄭夫子。
放堂的鐘聲還沒響起，孫山幾個留在教室繼續學習。臨走前，把昨天和今天學的又讀一遍。
等聽到邦邦邦的聲響，德哥兒挺直的身板子立即變彎，像隻泄氣的氣球，有氣無力地說“山子，我的手好酸，好累。”
誰的不酸，誰的不累。讀書可是件苦差事，特彆是年複一年，日複一日地讀。
孫山經曆過高考，知道其中的艱辛，就是因為經曆過，才更懂得學習的可貴。
尤其是現在，幸虧生在一個能吃飽飯，還有閒錢，並且獨生子的家庭。
家裡的資源能全部傾斜過來，不需要先在家裡搏鬥一番，脫穎而出，才能更進一步。
無論如何，孫山一定會好好讀書。
三人收拾好東西，走到廚房，拿到飯盒後。跟看門的鄭伯道了一聲再見。
一出學堂大門，孫伯民早就守候了。
急忙走上前，接過孫山手裡的飯盒和石板，關切地問“山子，今天學得怎樣？”
孫山昂起頭，認真地說“阿爹，夫子教得很好，我都聽懂了。”
和身邊的楊清北告彆，接他放堂的人還未到。