一天的課很快結束,孫山回到齋舍,如往常一樣練字,吃飯,看書,洗漱,睡覺。
等第二天又被洪翦叫起床。
已經在洪氏學堂一年整,孫山的學習得到質的飛躍,學業大跨度的進步。
洪秀才找上孫山,溫柔地說“孫山,不錯,這個學習的勁頭,繼續保持下去。”
洪秀才差點沒說我看好你喲!
孫山認真地點頭回複“是,老師,我會認真學習的。”
幾天過去,孫山慢慢適應乙班的教學方式。
早上,洪秀才過來坐堂,有什麼問題就向他提出來,如果能回答會立即給你解答。回答不了,洪秀才回去查資料,再細心地給你講答案。
下午的課洪秀才會把前一天學生提出的問題,在乙班講,大家可以仔細聆聽。
當然你不想聽也可以,不要吵著洪秀才講就行了。
事實這個情況不存在的。
老師在上麵講課,學生哪敢在下麵造次,哪敢不聽。
不僅要聽,還要做好筆記,認真研讀。並且對於問題,你要怎麼回答的,要一清二楚。
洪秀才也不會隻讓學生提問、自習。
他還教些算術題,曆史,天文,地理,律賦。
也正式開始教詩賦。
孫山最擅長就是算術題,隻要弄懂題目的意思,便能做得出來。
最差勁就是詩賦,雖然熟讀唐詩三百首,可還是不會作詩。
甚至鄭板橋《詠雪》那樣“一片兩片三四片,五片六片七八片”也作不出來。
每次到作詩環節,孫山就頭大。
想了老半天,還是憋不出一個字,更不要說工整和押韻了。
唯一慶幸的是科舉考試,詩賦所占的比例非常小,隻要不想考案首,作詩不好也行。
中午的下課鈴響了,孫山跟著鄭弘文到廚房拿飯盒。
大家坐在石板階上乾飯。
這時候甲班的李升帶著同窗過來,笑著說“阿山,你算學不錯,能不能幫我們解答這個問題。”
原來洪秀才今日上午給甲班的學子出了一道算學題,讓他們算出來。
於是甲班的學子埋頭苦算,但答案各不相同。
一個班6個人,足足有4種答案,誰也說不服誰。
李升趁著中午吃飯的時候,選擇問孫山。
畢竟孫山的算數在洪氏學堂出了名的,每次月考算數都答對。
洪秀才還偷偷給同窗好友黃秀才透露,孫山的算術比他還好。
世間沒有不透風的牆,黃秀才知道,等於他的學生知道,他的學生知道等於洪氏學堂的學生也知道。
兜兜轉轉,大家都知道孫山的算術題比洪秀才還厲害了。
孫山也不藏著,誠懇地說“升哥,什麼算術題?你說說,我看看能不能做?”
李升把今日的算術題說了出來今有人盜馬乘去已行三十七裡,馬主人乃覺悟,追之一百四十五裡,不及二十三裡而還;今不還追之,問幾何裡及之。(選自於《張丘建算經》)
孫山想了一下,題中的意思是一個小偷偷走了一匹馬,小偷跑了37裡後,馬主人才察覺到馬被偷了。
於是他決定開始追趕小偷,狂追趕整整145裡後感到非常疲憊,於是停下了腳步。
此時,小偷和失主之間的距離隻有23裡。