睡醒後，孫山又跑到告示牆看成績。
第一名是誰，孫山不認識，應該是前兩屆的學子。
最後一名孫山認識，隔壁的隔壁齋舍路人甲學子，跟他們同一屆。
至於黎信筠，柳文喚，薑謙，張朝陽全排在孫山後麵，不過排名也不是很後，就是比孫山排後幾名。
孫山不禁地想看來他還是比他們實力雄厚的，要是當初的院試發揮正常，可以前進好些名次，不用倒數第一。
孫山又看了看隔壁告示牆貼的範文，這些是優秀學子寫的文章，每一科都抽出前五的貼上去，以供學生閱讀借鑒。
孫山從頭到尾看了一遍，經義前五的沒有他。
論、詔誥表、策也沒有他的。
詩賦更不用說，他不排最後算得上好結局。
而判，算學他的卷子排在最前列，也就是他考了全校第一。
黎信筠興奮地拍了拍孫山的又瘦弱又單薄地肩膀說“阿山，你看看詩賦，我的上榜了。”
臉上的笑容怎麼藏也藏不住，黎信筠用手拚命地按著嘴角，試圖使它不要那麼翹起來。
孫山眼珠子轉動，黎信筠的詩賦的確入圍，排在第五位。
黎信筠又說“阿山，你覺得我作的詩怎樣？是不是好有意境？”
孫山看到他傲嬌的樣子，好想把他揍一頓，不過他是個善良的人。
點了點頭，附和道“是的，寫得真好，阿筠，努力，下次肯定排第一位。”
以前經常聽說對學生要用“愛”的教育，要誇他，要給他信心。
孫山決定采取這種方式對待學習好的學生，寫的好就誇，還要非常浮誇的誇，讓學生感受到濃濃的愛意，自信心增強。
隨後孫山又說“阿筠，你的詩一向都很好，這次能入選實至名歸。我覺得前麵四個比你寫的還不如呢。如果下次你再用心，肯定更好。”
黎信筠聽不出孫山的真心還是假意，因為在他眼裡孫山說的非常真摯。
聽到好友的誇讚，臉蛋紅紅地說“哪裡，阿山，嘿嘿，你說的太誇張了，我寫的詩一般般，勉強入圍，實在算不得什麼。嘿嘿，我們要共勉。”
孫山誇完黎信筠後，不再理他了。
好話又不能當飯吃，誇過就行了，莫要再誇，免得黎信筠更浮躁，更得意洋洋了。
仔細查看學子的試卷，特彆是經義和策論。
發現府學的學子還真有幾下本事，寫的挺不錯。
孫山本以為他的策論很好，引經據典，有理有據，以為會拿到好的成績。
誰知道前五也上不了，略顯失望。
不過看到學生們寫的，孫山輸的心服口服了。
一來他的策論格式不太對，比較隨意，沒有嚴格按照要求。
二來引經據典用得少，看到彆人的好些例子，他的隻有幾個，覺得這方麵要加強，必須要足夠的例子說服彆人。
三來他給的建議太過普通，也就是說不夠新意，孫山一直壓抑上輩子比較“違反常理”的建議。
如今看到學生寫的，他覺得可以不用壓製了。隻要有理由論，論據充分地證明觀點都可以寫。