睡醒後,孫山又跑到告示牆看成績。
第一名是誰,孫山不認識,應該是前兩屆的學子。
最後一名孫山認識,隔壁的隔壁齋舍路人甲學子,跟他們同一屆。
至於黎信筠,柳文喚,薑謙,張朝陽全排在孫山後麵,不過排名也不是很後,就是比孫山排後幾名。
孫山不禁地想看來他還是比他們實力雄厚的,要是當初的院試發揮正常,可以前進好些名次,不用倒數第一。
孫山又看了看隔壁告示牆貼的範文,這些是優秀學子寫的文章,每一科都抽出前五的貼上去,以供學生閱讀借鑒。
孫山從頭到尾看了一遍,經義前五的沒有他。
論、詔誥表、策也沒有他的。
詩賦更不用說,他不排最後算得上好結局。
而判,算學他的卷子排在最前列,也就是他考了全校第一。
黎信筠興奮地拍了拍孫山的又瘦弱又單薄地肩膀說“阿山,你看看詩賦,我的上榜了。”
臉上的笑容怎麼藏也藏不住,黎信筠用手拚命地按著嘴角,試圖使它不要那麼翹起來。
孫山眼珠子轉動,黎信筠的詩賦的確入圍,排在第五位。
黎信筠又說“阿山,你覺得我作的詩怎樣?是不是好有意境?”
孫山看到他傲嬌的樣子,好想把他揍一頓,不過他是個善良的人。
點了點頭,附和道“是的,寫得真好,阿筠,努力,下次肯定排第一位。”
以前經常聽說對學生要用“愛”的教育,要誇他,要給他信心。
孫山決定采取這種方式對待學習好的學生,寫的好就誇,還要非常浮誇的誇,讓學生感受到濃濃的愛意,自信心增強。
隨後孫山又說“阿筠,你的詩一向都很好,這次能入選實至名歸。我覺得前麵四個比你寫的還不如呢。如果下次你再用心,肯定更好。”
黎信筠聽不出孫山的真心還是假意,因為在他眼裡孫山說的非常真摯。
聽到好友的誇讚,臉蛋紅紅地說“哪裡,阿山,嘿嘿,你說的太誇張了,我寫的詩一般般,勉強入圍,實在算不得什麼。嘿嘿,我們要共勉。”
孫山誇完黎信筠後,不再理他了。
好話又不能當飯吃,誇過就行了,莫要再誇,免得黎信筠更浮躁,更得意洋洋了。
仔細查看學子的試卷,特彆是經義和策論。
發現府學的學子還真有幾下本事,寫的挺不錯。
孫山本以為他的策論很好,引經據典,有理有據,以為會拿到好的成績。
誰知道前五也上不了,略顯失望。
不過看到學生們寫的,孫山輸的心服口服了。
一來他的策論格式不太對,比較隨意,沒有嚴格按照要求。
二來引經據典用得少,看到彆人的好些例子,他的隻有幾個,覺得這方麵要加強,必須要足夠的例子說服彆人。
三來他給的建議太過普通,也就是說不夠新意,孫山一直壓抑上輩子比較“違反常理”的建議。
如今看到學生寫的,他覺得可以不用壓製了。隻要有理由論,論據充分地證明觀點都可以寫。