要說乖巧還得數夏宇航小朋友，夏雨桐和陸萌兩人補習的這一個多小時裡，他愣是沒吵沒鬨，隻坐在客廳的沙發上，吃著水果，看著動畫，在他看來，現在隻要姐姐在身邊，他乾什麼都高興！
夏雨桐姐弟兩人最後沒抵擋住陸媽媽的熱情，是在陸家吃的午飯。
陸媽媽正愁沒法子好好謝謝夏雨桐呢，正好他們姐弟今天過來，她就準備了一大桌子豐盛的午餐，好好犒勞了下“大功臣”。
她可是清楚得很，沒有夏雨桐，女兒怕是連重點班的大門都摸不到，如今能進了重點二班，全是夏雨桐一點一點給她惡補上去的，甚至她今天過來玩，都不忘先輔導女兒的功課，這樣好的朋友可哪裡去找啊，所以嘛，她可不得拿出看家的本領來好好給倆姐弟整治一桌好吃好喝的呀。
所以，夏雨桐和夏宇航小朋友最後是挺著小肚子出的門，好在兩家人中間還有一段不短的路程，兩人溜溜達達地走回家，也算是消化了那麼一丟丟。
夏宇航小朋友表示這一上午的“旅程”他很滿意，下午還要跟著姐姐一起，不過這次卻是被自家姐姐給拒絕了，舞蹈教室可沒什麼好玩的，小朋友一個人在那裡可不得無聊死嘛，何況小朋友要是在一邊，她也辦法專心上課，所以隻能委屈夏宇航小朋友在家等她了。
夏宇航小朋友癟了癟小嘴，委屈極了，可他是聽姐姐話的好孩子，還是不情不願地答應了下來。
夏雨桐臨出門時還給他布置了作業，夏宇航小朋友現在也是一年級的小學生了，要開始好好練字學習了呢。
夏宇航小朋友接到了姐姐的任務，立刻動力滿滿了，雖然老師教的課很簡單，他一次就能聽懂，但姐姐說多多練習沒什麼壞處，權當是練字了，他也就乖乖答應下來了。
其實夏雨桐說的確實也沒錯，要知道以後卷麵分也是個很重要的東西，雖然不一定要把自家弟弟培養成學霸，但成績好些總不是什麼壞事，日後的選擇也能多一些。
下午見到周馨老師的時候，夏雨桐上前給了她一個大大的擁抱，兩周沒見，她還真是想老師了呢。
自從跟著周馨老師學習唱歌，她對自己就很是照顧，等重生回來跟著她學習舞蹈後，她們的感情比以往更親密了幾分，可能是因為夏雨桐更懂得了人情世故，跟老師相處起來更像是朋友。
周馨老師麵對夏雨桐的熱情也沒退卻，也回了她一個大大的擁抱，學音樂的人本就比常人更熱情奔放幾分，現在的夏雨桐比之前的更讓她喜歡，也許是找到了自己的熱愛，整個人更加開朗外向了。
更讓周馨老師欣喜的還在後麵，她之前嘗試著教了幾段略有些難度的舞蹈動作給夏雨桐，是讓她不能來上課的時候，磨煉磨煉動作的難度的，可沒想到，夏雨桐居然短短的兩周時間就完整地跳下來了，而且跳得比她以為的好得多。
不！是好太多了！她不隻看到了夏雨桐舞蹈裡的“形”，更隱隱地看到了其中的“神”，夏雨桐的舞蹈已經融入進了她自己對於這段舞蹈動作的理解和情感，而且還用肢體的語言把它表現了出來，且表現得還非常的不錯！
這真的是一個“天才”！原來她的舞蹈天賦要遠遠大於她的歌唱天賦，她之前真的是埋沒了一塊“璞玉”，現在的她隻是微微的雕琢，已經顯現出了她內裡無限的光華。
周馨無比慶幸當時的自己沒有一意孤行地阻攔她學“舞蹈”的請求，不然真的是要讓“珍珠蒙塵”了。
等夏雨桐一套動作跳下來，就感受到了周馨老師的情緒似乎是整個亢奮起來了。
“夏雨桐！你太讓我驚喜了！你果然是當之無愧的天才！你的舞蹈已經有了自己的‘神韻’，那是很多舞蹈大家終生追求的東西，一支舞蹈有了‘神韻’才擁有了‘靈魂’，你已經朝著這個方向邁進了，我簡直是太高興了！你以後一定會前途無量了！”
周馨老師一口氣說了一大堆的話，語速因為激動還說的極快，不過好在夏雨桐算是聽懂了，她的舞蹈已經邁進了“門檻”，算是入門了。
周馨老師要是知道夏雨桐是這麼理解她的話語，大概會想要生氣地上前打她兩下了，這何止是入門了呀，雖然夏雨桐的形體動作還算不上是精準優雅得一氣嗬成，但中間的“神韻”完全已經補足了其中的這一點小瑕疵，以她目前的程度，好好排練一支舞蹈，登上市裡的比賽舞台，拿獎是穩穩妥妥的，要是再好好調走一番，把動作練得更加精準連貫些，怕是拿個冠軍都不是難事，真要說這到了什麼程度，至少也算得上是精通了，誰讓老天厚愛她，給了她這無與倫比的天賦呢？！
要知道她這可是才學舞蹈不到一年啊，而且還是在她學習和競賽如此忙碌的情況下，要是她一直專心練習舞蹈，怕是連省賽的冠軍都要給她拿下來了。
可惜周馨老師太激動了，完全沒有想到自己學生已經“曲解”了她的意思，以致於夏雨桐在將來抱著試試看的心態上了舞台，卻輕輕鬆鬆拿下冠軍時，還一臉的不可置信，以為自己是走了“狗屎運”了。
既然發現了夏雨桐的天賦，周馨老師就更加用心培養她了，兩個下午的時間，不僅糾正了她之前幾套動作中的一些不足之處，還給她加了幾套難度更大的動作，讓她有空的時候好好磨煉精準度和連貫性。
夏雨桐雖然練習得很累，卻覺得開心極了，她覺得現在開始才算是真正進入到磨煉舞蹈技能的進程中了，她以後不用一直一直地練習基本功，總算是能酣暢淋漓地自由舞蹈了！
周馨老師看著夏雨桐明明累得氣喘籲籲，卻笑得越發明媚的小臉，也跟著一起笑開了顏，這就是夢想與天賦同時擁有的快樂吧，雖然她沒有得到，自己的學生得到了，她同樣覺得無比開心和滿足！
也許她夢寐以求想要登上的舞台，她的學生真的能替她完成了，雖然是以不同的表現方式，但她已經滿足了。
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