小女孩甜甜的笑了笑，將棒棒糖塞進口袋裡後，一隻嫩嫩無骨的小手，牽住了風吟的指尖。
“老師，你好漂亮。”
“是吧，老師也這麼覺得。”
風吟雖然自誇，可小女孩不覺得是，她隻覺得老師說的真對。
大概是陽陽送禮打開了小朋友的新思路。
接下來的課間，風吟被迫接受了一場小學生爭奇鬥豔的表演。
有給風吟唱歌的，有給風吟表演劈叉的，有給風吟表演武術的，有給風吟表演口才的。
總之，她憑借出色的樣貌，享受了一下被小朋友團寵的趕腳。
上午大課間，整個班級的小朋友終於下樓了。
他們去操場上撒歡，去奔跑，去打滾兒。
真真實實的打滾兒，至於衣服臟不臟，不在他們的考慮範圍內。
站在操場上的風吟，看著奔跑的孩子，有感而發的道這才是孩子啊！
【太對了，這才是孩子們該有的狀態，不是教室內的死氣沉沉。】
【沒辦法，我家孩子教室在四樓，她說課間哪裡也去不了，時間不夠。】
【嗯，我家也是，連上廁所都是跑著去。】
直播間的網友，在風吟帶兩下，也算是領略了學校的真實經曆，對老師這份工作，多了幾分包容。
其實，他們應該也挺無奈的。
大課間時間較長，需要做操。
現在的廣播體操已經不是小時候的樣子了，幾乎每個學校都想搞點創新。
你跳舞，我武術。
花樣繁多，風吟跟著看個熱鬨。
大課間結束後，學生們排隊回了教室，下一節不是風吟的課，她覺得自己終於可以休息了。
結果，又被叫走了。
要去學習！
沒錯，就是學習。
這一次的房間大一點，遠程視頻開著，視頻裡是一位據說有十幾個名頭的資深經驗的教師，給大家傳授兒童心理學。
這一堂課下來，風吟在本子上總結了兩個字廢話！
孩子不是地裡的大苞米，怎麼可能千篇一律。
對待孩子，借用一句俗話那就是一個猴兒一個拴法。
不管怎樣，該參加的活動風吟參加了，上午最後一節課是音樂課，孩子們很開心。
小學一年級還不存在占課的操作，隻是好巧不巧，音樂老師請假了。
身為班主任的風吟，自然而然要占了這節課。
當她走進教室的時候，她看見坐著的學生腦袋不自覺的向後張望，試圖找到音樂老師的身影。
風吟有一種偷竊彆人勞動成果的罪惡感。
她展開不太心虛的笑容，走上講台，對著下麵的小朋友宣布了令人悲傷的消息。
“音樂老師請假了，今天這節課有我給大家上。”
“啊——”
“哎呀——”
孩子們對情緒的表達很直白，他們之前也經曆過被換課的事情。
風吟看著無精打采的小朋友，話鋒一轉的道“誰說我不能上音樂課了？”
果然，五十七個小朋友瞬間精神，一雙雙眼睛好像小燈泡，黑亮黑亮的。
對視這麼多雙眼睛，風吟心裡有個不太合時宜的想法真好忽悠啊！
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