不過，老師們也看得開。
於是乎，朱祁鈺第一次收到學校教師的主動請求，那便是在學校開手工課。
鑒於自己動手能力不足的這一客觀事實，老師們自然不能讓自己教的孩子和自己一樣，死讀書。
對於手工課，朱祁鈺是想過的，但是這些孩子，是有農忙假的。
所謂農忙假，其實就是放孩子回去幫忙乾農活，依據節氣，開春、夏收、秋收，主要就是這三假。
目前隻有京城景泰學校會這麼實施，這不是死規矩，而是需要靈活調整的。
畢竟現在大明沒有高考，而且，相比於學習，對於農戶來說，最重要的還是活下去。
因而朱祁鈺很相信這些孩子的動手能力，那肯定比書香門第或者寒門要強的多。
不過，隔壁大院倒是有手工課。
朱祁鈺捏著下巴，想了想，便批複了一個圓圈。
“興安，去王恭廠挑幾個技師，每五天去一個，到景泰學校指導學生煉鐵。”
將批示遞給興安，朱祁鈺開口說道。
“陛下，是煉鐵對嗎？”
興安雙手接過批示，確認道。
“對，煉鐵。”
朱祁鈺當然明白興安的意思，身為兵仗局掌印，對於鋼鐵自然格外重視，哪怕是學校，也不行。
聞言，興安躬身垂首道“臣這就去安排。”
昨日劉升回去，是搞了什麼？
朱祁鈺也不知道這裡麵的內情，但是多少能猜出一些。
無非就是劉升大概或許可能想要把蒸汽機搞出來，但因為自己沒有足夠的能力，就隻能從基礎一步步做起。
這也是朱祁鈺樂於看到的。
重要的是過程，而不是某個人突然掏出一個大寶貝，然後所有人就嗷嗷的學會了。
現在的朱祁鈺，更多的是將自己看成一個保險。
等劉升他們成功了，或許對於學閥的衝擊比建幾座學校的衝擊還要大。
雙眼回到桌麵，看著需要批複著奏折。
事情很多，兵部調動兵馬，都督府任命大將，戶部需要聖人批複讓王驥部隊能沿途取糧草，工部則是上奏要修路，至於吏部，則是推薦官吏。
現在司禮監名存實亡，決定權握在朱祁鈺手裡，不管是興安還是舒良，都不曾主動說什麼陛下日理萬機，操心勞力這種話。
之前的皇帝就是這樣漸漸放出權柄，最後造就了大明第一個權宦。
目前來看，除非內閣有意隱瞞，或者是下麵的官僚，不然任何大事都不會逃過朱祁鈺的雙眼。
對於貨幣政策，內閣並沒有把消息放出去，主要是害怕有人趁機囤積銀兩。
而在內閣大臣們看來，大明確實需要一個穩定的貨幣，去代替那私發的銅錢，和不值三文的寶鈔。
可是，他們也清晰知道，大明的銀礦不多，害怕到時候銀貴物賤，商貿停滯的局麵，所以這種大事，依舊還是需要由聖人做決定。
他們所做的，就是將想得到的問題，不斷上書給聖人，或者和聖人討論解決辦法。
“世上哪有萬世法，總是想著一勞永逸，難怪改革那麼難。”
朱祁鈺看著內閣大臣的奏折，不禁感慨道。
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