這時，皇帝先回到自己的龍椅，而後是群臣，最後才是考生魚貫而入。
到了殿內，考生跪拜在地，行五拜三叩禮。
王直從百官之中走出，攤開準備好的聖旨，提起中氣，唱道“朕祗畏天明，以臨萬宇，陟降在上，日監在茲。
至於禮樂政教，刑辟威獄，罔弗是憲，以起大治。
子大夫窮天人之端，識治亂之兆，其恭聽朕命，著之敷言。
《書》日[在知人，在安民，能哲而惠，惟帝其難。]
朕惟取群材以班庶職，而才有未敘，職有未修，何也？愛育兆民，若視赤子，賦不加重而人已匱，役不奪時而眾已困，裒薄益厚，貧富不均，何也？
《記》日[禮樂刑政四達而不悖，則王道備矣。]
……其悉正議，詳具其對，著之於篇，朕將親覽焉。
附，此番舉試，俗字正字皆可用，可指摘朝政，但句讀通順，避免歧義。”
宣讀完畢，眾考生依次入座，考試用的案桌就在剛才皇帝出去那麼一趟的時間，光祿寺官員擺放好。
準備就緒後執事官開始發放策題、答卷紙。
策題要結合王直的製誥宣讀，對論點進行闡述。
秦紘坐在位置上，並沒有馬上動筆，因為禮官尚未宣布。
“開考~！”
一道簡單的聲音，在場的無關官員退去，僅留下監考官，還有上首的皇帝。
翻開試卷，入眼便能看到試題，秦紘從上往下看，隨後在另一張試卷上看到了附加題。
相比前麵策題以聯係從古至今的相關治國方針展開分析的特點，這附加題就很簡單，論述如何解決河套牧民入籍問題，並且還介紹了詳細的生活背景。
這種考題，前所未見，不少考生發現後，全都頓住了。
附加題上標注著不計入總分，但殿試可沒有沒用的試題。
在場的人，可以說是大明的考神，從數十萬考生中脫穎而出的三百餘人，考試都是專業的。
就在考生還在籌措，在心中開始打腹稿的時候，前方突然出現動靜。
大殿之內，敢發出聲音的，就隻有一個人。
朱祁鈺起身，從高位上踏步而下，走到最前方的貢士座位麵前，然後從左至右，依次從每個貢士麵前路過。
這讓還沒下筆的貢士們渾身緊繃了起來。
雖然沒有腳步聲，低頭也能看到那華貴的服飾從餘光中閃過。
待走了一圈，朱祁鈺發現，沒人動筆，於是又走回高位之上，皺著眉，撐起下巴，等候考生動筆。
三個時辰，留給考生的考試時間很多。
而大多數皇帝，僅僅就露個臉，不需要待多久就會離開。
但朱祁鈺不同，他就靜靜坐在最上方。
仕林不喜歡這位大皇帝，但不代表在大皇帝麵前就不緊張，而朱祁鈺這麼坐著，隨著時間推移，考生便發現，皇帝確實很重視科舉。
不少考生的心中竟然生出的感動的情緒。
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