我們可以增加模擬工廠環境的實踐課程，確保學員在培訓期間獲得充分的實際經驗。”
小刀補充道“此外，這兩家廠家強調了員工的責任感和工作紀律。
他們希望員工能夠按時出勤，保持高效率，並對產品質量負責。”
林妮思考後提出“我們可以在課程中加入一些關於職業操守和團隊協作的內容，培養學員的責任感和工作紀律。
這將有助於他們更好地適應工廠的工作環境。”
小刀總結說“總的來說，這兩家廠家的需求非常明確，我們的培訓課程需要與之保持緊密契合。
通過與這些廠家的合作，我們可以不斷改進課程，確保學員具備市場所需的技能和素質。”
林妮笑著表示感謝“謝謝你的幫助，小刀。這次參觀讓我對市場有了更清晰的了解，我相信我們的培訓班將因此變得更有競爭力。”
小刀鼓勵地說“沒問題，林妮。
我們一起努力，一定能夠成功。我會繼續與這兩家廠家保持聯係，以確保我們的培訓課程與市場需求保持一致。”
他們的對話充滿了合作和信心，他們知道這是一個重要的，他們將共同努力，使培訓班成為電子製造業領域的頂尖選擇。
這次參觀和對話不僅增強了他們的代入感，還為未來的發展打下了堅實的基礎。
這林妮覺得，自己回去之後，肯定能打敗李梅清，她培養出來的學員肯定能滿足市場的需求！
不過等她回去之後，她就發現她自己想的還是太簡單了！
“林總，我們的學員，基本上都到他們那邊去了！”她還沒有回到火樂，這就接到了電話，說自己的培訓班人跑光了！
“為啥呀？”
林妮聽到這個消息，感到非常吃驚和困惑。她本以為自己的培訓班已經做好了充分的準備，以滿足市場的需求，但現在聽到學員紛紛離開去競爭對手那裡，讓她感到不知所措。
她立刻召集了她的團隊電話，包括小刀刀總也在其中，以商討應對之策。
會議室裡彌漫著緊張的氣氛，大家都在思考是什麼導致了學員的大規模離開。
小刀首先發言“林總，我之前聯係的那兩家電子製造廠的員工需求確實很高，但可能他們不是唯一的就業機會。競爭對手可能了更多的誘惑，或者有其他特殊的吸引力。”
林妮點頭，深思熟慮後說“你說得對，我們不能僅僅依賴於兩家廠家，我們需要多方麵尋找就業機會。
同時，我們也需要了解競爭對手了什麼特殊的福利或優勢。”
團隊開始積極地搜集關於競爭對手的信息，包括他們的課程設置、帶薪實習安排、就業保障政策等方麵。他們發現競爭對手在某些方麵了更多的靈活性和額外的福利，這可能是學員們離開的原因之一。
“林總，這些都不是原因！”
“那你說什麼原因！”林妮問培訓班的老師！
“他們，男女同學一對一搭配教學”
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