林妮麵對家長的質疑,雖然覺得很委屈,但還是耐心地解釋道:
“各位家長,對於宣傳中師資信息與實際有出入,我們表示十分歉意。
之前幾位高級技工老師確實準備加入我們學校,但是由於個人原因,最終未能成行。
我們會認真反思宣傳中的問題,但畢業生的就業率和我們的教學質量可以證明我們的實力。”
幾位家長還是一臉懷疑:“你們都信口開河,我們真不知道學校水平如何!”
這時,一位家長站出來說:“我覺得還是給學校一個機會吧。
孩子已經入學了,我們也查過這個學校的背景,辦學實力還可以。
不如觀望一段時間,如果教學質量確實有問題,我們再取集體行動。”
其他家長聽後,態度軟化了些,但還是要求學校必須加強管理,確保教學質量。
林妮連忙說:“各位家長請放心,我們一定會認真反思,並采取措施保證教學質量。
如果大家還有其他疑慮,歡迎隨時來學校與我們溝通。請給我們一個改進的機會。”
最後幾位家長雖不滿意,但也接受了林妮的承諾。
不過這幾個人,都要林妮他們免了半個學期的學費,這才罷休!
事後林妮自責地對胡誌寧說:“這次宣傳確實有問題,給大家造成了誤解。
我們必須優化校招計劃,並加強師資建設與教學管理,爭取通過自己的努力贏回家長們的信任。”
胡誌寧表示讚同。
經此一事,林妮更加謹慎,並倍加努力經營學校,來實現自己對學生與家長的承諾。
這是打開辦學就必須麵對的難題,但林妮有信心能通過耐心和努力一步步化解。
林妮也知道,辦學校,費心血費精神,可她沒有想到這麼費事。
剛剛過了一周,就有學生鬨事!
鬨事的理由是宿舍太熱,沒有辦法在裡麵居住。
林妮早預料到會有人反映這個問題,他們給宿舍安裝了電風扇,但是沒幾天時間就被破壞掉了!
林妮聞訊趕到宿舍,看到幾名學生圍在宿管老師身邊吵吵嚷嚷。
林妮上前道:“同學們,我知道宿舍比較熱,影響了你們的生活,我們會儘快解決的。但是破壞公物不是好辦法,會浪費大家的錢。”
幾名學生不滿地說:“我們反映過多次了,可一直沒改善,隻安裝了幾個劣質電扇,馬上就壞了!”
林妮點點頭說:“你們的訴求我完全理解,之前我們對宿舍環境改善的力度不夠,這次我會親自過問,請大家再給我們一點時間。”
說完,林妮當即找來工程隊,說明必須在一周內完成宿舍降溫工程,包括安裝新電扇、噴塗隔熱塗料、增加通風口等措施。
一周後,宿舍環境明顯改善,學生們的情緒也平複下來。
林妮主動找來那幾名學生,道歉說:“同學們,非常抱歉之前對你們生活沒照顧好,給大家帶來不便。我們會注意從學生角度考慮問題,也歡迎你們提意見,讓學校變得更好。”
學生們這才敞開心扉,紛紛給林妮提出改進建議。
林妮一一記下,並承諾會認真考慮落實。
經此事後,林妮強化了校區巡查機製,並增加途徑聽取學生反映,及時解決他們的合理訴求。
林妮意識到,辦好一所學校需要在細節上下足功夫,才能讓學生和家長感受到真正的關懷。
學生們吃喝拉撒都在學校,林妮就要對他們的全部負責!
林妮認識到,除了學習環境,學生的生活細節也需要關注。
她首先重點檢查了食堂。林妮把飯菜試吃了一遍,發現有幾道菜的味道不佳,部分餐具也不太乾淨。
她當即找來食堂負責人,要求改善飯菜質量,並確保餐具達到衛生標準。
同時,林妮也察看了宿舍衛生情況。
她發現公共洗漱間的清潔保養不到位,部分房間裡的被褥也不夠整潔。
林妮安排工作人員深入各個房間檢查,對問題房間進行整頓,並囑咐學生必須重視個人衛生。
在師資方麵,林妮了解到幾名老師的教學方法比較落後,學生反映比較差。
林妮采取措施,組織這些老師進行教學培訓,規範他們的教學方法。同時加強對教學質量的監督,讓問題教師彙報每周教學情況。
林妮為進一步提升教學質量,決定實地參觀其他學校,學習先進管理經驗。
她首先拜訪了a中職學校,那裡在實訓課程設置上獨樹一幟。林妮細細參觀了他們的實訓車間,與負責老師深入交流,對一些創新理念留下深刻印象。
接著林妮前往b技校,那裡在校企合作上已經有了成熟模式。林妮與校方管理層進行座談,對他們與企業的合作機製進行借鑒。
在拜訪了幾所學校後,林妮總結出一些可供借鑒的經驗。比如合理設置實訓課程,把更多教學資源向應用技能培養傾斜與企業達成戰略合作,讓學生獲得實際工作鍛煉等。
林妮開始調整自己學校的辦學方向。
她重新規劃課程設置,增加更多實用類課程的比重
她聯係本地幾家大企業,爭取實習崗位她還聘請業內專家來校園授課指導,使學生畢業後更容易找到工作。
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