章越轉而向陳襄道：“老師可知道棉花可製成棉布？”
陳襄點點頭道：“略有耳聞，聽說在陝西，京兆那邊已是有人用一等紡織機，解了百姓用手撥棉籽之苦。”
章越點點頭道：“不錯，此法我從一老婦人手中學得的辦法，之後傳給他人，若是此法可以推廣，棉布之用可以是可以澤被蒼生的。”
陳襄笑道：“你倒是頗通雜學。”
章越暗道慚愧道：“學生所通的雜學隻有這些，可惜學生後來找那老婦人已是找不到，否則當奏明朝廷給她一個官作。”
陳襄失笑道：“婦人如何為官？若此法有益於天下，酬之金銀好了。”
章越心想，似黃道婆這般人物都被排除在做官，商量政治的範疇內，單靠官家和士大夫階層能夠發展？
四書五經能有生產力嗎？
如何能夠讓生產關係服務於生產力？
士農工商四民之分，果真害人不淺。
不過陳襄是自己老師，章越不打算爭辯而是道：“學生此來杭州，一是見老師，二是蘇州杭州秀州之地，遠比西北適合種植棉花之物。”
“若是老師能夠鼓勵百姓種植棉田，之後再采取撥棉籽的紡織機，那麼紡織之業當大可可為。”
後世明清很有名的蘇杭織造，就是設在蘇州杭州的織造府。
還有就是鬆江棉布，鬆江棉布之所以有名，是因為鬆江的地方非常適合種植棉花。甚至有人戲稱上海市的市花應該是棉花才對。
陳襄聽了章越的話有所意動。
章越道：“老師，學生以為聖人之學，當在通商惠工！如今隨我船來的，正有西北的匠工可以解釋，至於棉田采買我這邊有熟悉的商家，他們可以為墊資，當然最要緊還是老師你拿一句話。”
陳襄對章越的寵溺自是不用多說，言道：“你既是開口，我還能不給你辦嗎？”
章越笑道：“老師能答允就太好了，如果可以官府可以下一道公文，讓百姓以棉花抵稅賦，如此百姓種植棉田之意願便更強了。若讓說服蘇州，秀州的太守也一並支持，那更再好不過了。”
陳襄聞言哈哈笑道：“你這是得寸進尺啊，也好，我也一並答允你就是。”
章越見陳襄答允，心底大喜。
有半天下之稱呼，但從元至明初，這中間經曆了上百年的時光醞釀。
但章越哪裡有空等得民間自行發展，國家的力量強行介入，推動鼓勵，甚至強令當地百姓種植棉田，之後再以大資本扶持，用幾年的工夫走完原來要上百年要走的路。
若是能在蘇杭秀三州扶植以紡織品為主的工商業來，以稅賦充實國庫，便破除了市易法裡朝廷壟斷工商之利以斂財的辦法。
這便是章越從新舊兩黨之爭中，獨立自主的本錢所在。
寒門宰相