陳明煜沿著廊道岔口右轉,步行十餘步,又看到指示木牌甲乙向左,丙丁向右。
尋找教室的路上,陳明煜細心地發現,這考場蓋得頗為高大,雖隻一層,但頂棚足有兩丈高。四周牆壁、梁柱看著挺結實,但非常粗糙,連半點裝飾都沒有,石塊棱角也未打磨,撞上必定慘烈。這對於見慣了江東雅致閣樓的他來說感覺有些不適。
這顯然也是那位明相的主意,凡事隻要最有用的那部分,其他能省則省。極致的實用主義,毫無審美情趣。
科舉大綱、日程安排和這考場都非常粗糙,但能頂著壓力有序向前推進就已經非常人所能為了。看起來朝廷是一個錢都沒撥,皇帝隻封了所有能封的官,甚至不能封的也迂回地給了。
陳明煜花了小半刻鐘找到了乙二十七號教室,門口一位吏員驗過木牌後,便放行了,前後不過三息。
進去以後頓時有些驚異,這教室,看著頗為怪異,完全不似任何一種已知的建築內飾風格。
教室前排的座位已經被占完了,陳明煜隻能找了個較後的位置,桌椅都是新的,僅能容納一人,連漆都沒上,不小心還會被毛刺紮了手。
陳明煜坐下後,看著教室最前麵牆上懸著一塊巨大的黑色板子,登時若有所思。
這個黑…板應該是要寫寫畫畫的吧?不然光靠講肯定不行。
如此方法,怪不得敢同時教六十人,簡直聞所未聞。這應該也是那位明相的主意吧?
黑板下方,是一座一尺高的台子,上麵擺著一張五尺寬的高桌案,案後站著一位中年先生,看著稍微有些緊張的樣子。
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少頃,這間教室坐滿後,講台上的先生輕咳一聲,有些緊張地道“那個,不才陳夏先,今日鬥膽為各位郎君講授朝廷新術算入門。”
陳明煜能明顯感覺到,這位本家先生更緊張了,不由會心一笑,開始專注地聽起來。
半堂課下來,竟隻講了一至九及加減法,士子們雖不通術算,但也有基本常識,簡單的加減法還是沒問題。
“先生,我要聽那個乘法!”
“對,加減法已經會了,要乘法!”
已經開始打瞌睡的陳明煜不由稍稍打起精神。
卻聽陳先生微微一滯,旋即謹慎地問道“真的都會了啊?那一千三百五十九加兩千六百四十一是多少?”
教室裡登時安靜下來,或苦思冥想,或埋頭苦算。
陳明煜聞言計算了一小會兒,便有了答案。
陳先生喝了口茶水,等大部分人抬頭,便用石粉筆在黑板上稍顯歪扭地寫下對齊的兩行新國標數字,解釋道
“且看,這新數字與算盤相似,從右向左依次是一十百千。大數相加,隻要將其一一上下對應,然後各自相加,就能得出合數這個位置的數字,上下相加之合超過十的,保留最末尾的數,並向下進一位。”
陳明煜趕緊試了試,登時欣喜不已,果然比他先前的算法便捷許多。
陳先生反複講了三次,直到中人都學會了,便繼續增加位數。
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