陳明煜沿著廊道岔口右轉，步行十餘步，又看到指示木牌甲乙向左，丙丁向右。
尋找教室的路上，陳明煜細心地發現，這考場蓋得頗為高大，雖隻一層，但頂棚足有兩丈高。四周牆壁、梁柱看著挺結實，但非常粗糙，連半點裝飾都沒有，石塊棱角也未打磨，撞上必定慘烈。這對於見慣了江東雅致閣樓的他來說感覺有些不適。
這顯然也是那位明相的主意，凡事隻要最有用的那部分，其他能省則省。極致的實用主義，毫無審美情趣。
科舉大綱、日程安排和這考場都非常粗糙，但能頂著壓力有序向前推進就已經非常人所能為了。看起來朝廷是一個錢都沒撥，皇帝隻封了所有能封的官，甚至不能封的也迂回地給了。
陳明煜花了小半刻鐘找到了乙二十七號教室，門口一位吏員驗過木牌後，便放行了，前後不過三息。
進去以後頓時有些驚異，這教室，看著頗為怪異，完全不似任何一種已知的建築內飾風格。
教室前排的座位已經被占完了，陳明煜隻能找了個較後的位置，桌椅都是新的，僅能容納一人，連漆都沒上，不小心還會被毛刺紮了手。
陳明煜坐下後，看著教室最前麵牆上懸著一塊巨大的黑色板子，登時若有所思。
這個黑…板應該是要寫寫畫畫的吧？不然光靠講肯定不行。
如此方法，怪不得敢同時教六十人，簡直聞所未聞。這應該也是那位明相的主意吧？
黑板下方，是一座一尺高的台子，上麵擺著一張五尺寬的高桌案，案後站著一位中年先生，看著稍微有些緊張的樣子。
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少頃，這間教室坐滿後，講台上的先生輕咳一聲，有些緊張地道“那個，不才陳夏先，今日鬥膽為各位郎君講授朝廷新術算入門。”
陳明煜能明顯感覺到，這位本家先生更緊張了，不由會心一笑，開始專注地聽起來。
半堂課下來，竟隻講了一至九及加減法，士子們雖不通術算，但也有基本常識，簡單的加減法還是沒問題。
“先生，我要聽那個乘法！”
“對，加減法已經會了，要乘法！”
已經開始打瞌睡的陳明煜不由稍稍打起精神。
卻聽陳先生微微一滯，旋即謹慎地問道“真的都會了啊？那一千三百五十九加兩千六百四十一是多少？”
教室裡登時安靜下來，或苦思冥想，或埋頭苦算。
陳明煜聞言計算了一小會兒，便有了答案。
陳先生喝了口茶水，等大部分人抬頭，便用石粉筆在黑板上稍顯歪扭地寫下對齊的兩行新國標數字，解釋道
“且看，這新數字與算盤相似，從右向左依次是一十百千。大數相加，隻要將其一一上下對應，然後各自相加，就能得出合數這個位置的數字，上下相加之合超過十的，保留最末尾的數，並向下進一位。”
陳明煜趕緊試了試，登時欣喜不已，果然比他先前的算法便捷許多。
陳先生反複講了三次，直到中人都學會了，便繼續增加位數。
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