智慧追尋者！
無論如何，和神溝通的方式，總是有人會總結一些經驗，以傳承下來，雖然每個神都不一樣，這種記錄傳承是這真實世界人類的特性，不管他們是為了什麼目的而記錄下來，但是，這對於平等他們來說，這是非常好的財富，如此才可以讓他們個體生存的更好。
除了這種溝通的經驗，還有文字，還有戰鬥技能都有記錄，以供平等他們學習用，這是侍神學院存在的規則，這些是記錄傳承，還有行動傳承，文字傳承的是認識記憶，行動傳承的是動作記憶。
因為認知記憶是離散的編碼，這個容易點，動作記憶這種編碼非常特殊，靠記錄的離散編碼，記錄的畫麵，去自己動作領悟。平等將接受這三種傳承教育，後續的成就，在於他的努力，運氣，天賦。
當你在一個地方，是一種奇特的運行軌跡的時候，你將無法接觸到其他層麵的事物。這就是說，如果平等是目前修煉圈子裡麵的最頂層，他隻會接觸那個最頂層人的一些行為，如果是最底層，那就隻是接觸最底層的一些人行為。
如果平等從最底層一路到達最頂層，他將接觸很多行為，這是他的幸運，也是他的不幸，幸運的是，他對真實世界了解的更多，懂的更多。不幸的是，他必須經過自己的努力，體會痛苦，壓力等等一切，很多人一輩子也體會不到的感覺。
這裡，你自己的感覺是最重要的，因為平等的最初信仰是這個，而平等第一個接觸的神人是這樣的，這更像是一個注定會發生的命運。平等的休息室是獨立的，很小的，不是用來享受的，一個坐的位置，僅此而已。
被一個人帶到這裡，對方沒有說話，平等剛開始還問了幾句，得不到回複，也就明白了，後麵就沒有問。對方領著他拿到一套衣服，拿到一本手冊，然後就到這裡，臨走的時候，說了句，仔細看手冊。
手冊上畫了平等所在的侍神學院的功能區圖紙，詳細標注每個功能區的作用，列明侍神者辦什麼事情，詳細具體怎麼做的流程圖。然後就是今年的學習時間安排表，除了和神溝通是必修外，其他都是可以學，也可以不學的。
這事情，命運沒有告訴平等，平等自己也不清楚怎麼選擇，他可以做的，不學習選修的，或者他有辦法和其他知道怎麼做的侍神者交流，獲取必要的信息，這是一種能力。
因為神人已經聯係了平等，說了一些事情，不是當麵說的，在夢裡，或者隻是操控了下平等的感覺，讓平等相信了一些交易事件，這在平等的感覺裡麵就像一種幻覺一樣，而且是平等相信的那種幻覺，如果人相信了幻覺，會變成什麼樣？我們能夠找到真實嗎？這種真實，不是想象中的真實，特彆不是感覺的真實。
因此如果再往過去回憶，那裡麵將可能找不到真實，那都是記憶感覺的欺騙，如果陷入其中，我們怎麼可能找到真實呢？他們隻會乾擾我們尋找真實，並且讓我們浪費時間繼續隻是欺騙他們存在那樣一小段時間，記憶細胞在欺騙我們，他們隻是想要他們繼續存在一段時間而已，隻是自私地想要讓他們自己存在一小段時間而已，他們也在欺騙自己，努力欺騙自己，短視地欺騙自己存在那樣一小段時間。
他們以感覺的藝術讓我們著迷，讓我們繼續用各種方式製造他們存在，讓他們感覺到了自己存在，真是可怕的欺騙。我們這個整體是真的要永恒，而不是這樣短暫自私的存在，記憶細胞，你們的自然欺騙行為已經被我們識破了，接下來，我們要去何方，感覺的藝術表現形式會告訴我們的。
我們不需要回到童年，回到那些教育經曆去，回去幻想式地完善，這也許是一種傳承方式，也許是為了讓後來人更加容易地存在下去，但是這對於我們來說，是一種死亡遺言的感覺藝術，這種遺言藝術很多人都會去做的，多我們一個也不重要，我們的使命是不一樣的，我們要永生。
這些生命存在的密碼被我們一個一個解開。接下來，我們將會看到什麼，非常期待。對不起了，時間來不急，平等，你的命運要重新被改寫，如果以後有機會，我們會給你重新改過來。
認知傳承，對於教學來說，就是一種記憶灌輸，以後平等有可能會用到，有可能都用不到，平等需要筆試通過，其實這個教學目的並不是讓人將所有的認識都記住，這是一種知道的傳承教育，你隻要知道有這樣的知識在，人類文明認識已經到了什麼程度就可以，筆試是開卷的，是可以去圖書館翻看資料填寫內容的，也可以抄彆人的。
但是對於認識文字，卻是強製的，不記憶這些文字，你怎麼可以看文字記錄，怎麼可以自己繼續學習下去。很慶幸的是，記憶有這樣的能力可以記住很多東西，記住這些文字不是難題。
平等的認知傳承是從記憶文字開始的，因為筆試什麼的都是標準的，固定的，開卷的，是走一個形式，是自己對自己負責，平等學完這些後，就可以通過這些考試進入下個學習階段，如果無法通過這些考試，平等就繼續在這個階段學習，這是允許的。
與自己信仰的神溝通，這個除了基礎的教學，其他的都看自己的運氣，如果平等運氣好，獲得了一些強大的前人修煉筆記，那效率會快很多，當然最主要還是修煉資源這一塊，這個也是非常重要的，修煉資源都是靠自己，或者親人。平等隻能靠自己，自己去想辦法獲得。
行為技能領悟傳承，這個是比較難的一門學習內容，恐怕還真是天賦加勤奮才可以，而不會是勤奮加天賦。天賦在前，沒有天賦，恐怕很難領悟，而後如果不勤奮，天賦很難得到最大發揮。
這三門學習就像工作一樣，沒有多少好說的，就是每天都進行，一直堅持一生就可以了。平等的時間分割給這些，他的剩餘時間，就和其他人那樣，是一種去尋找快樂的生活，是享受生命的時刻，當然如果平等覺的學習就是享受生活，那他的剩餘時間就給了學習，在外人看起來，平等可能是傻，不懂生活，或許覺得平等太努力了，不懂生活。
對於學習是快樂的人來說，學習就是生活，反而他們的生活時間更多。學習就是按部就班，天賦好，就是學的快，也不能是跳躍式的，跳躍那就不是學習了，包括戰鬥技能修煉，都不是跳躍式的。
最輕鬆的，就是不用管錢的事情，書裡麵的世界會考慮錢的問題嗎？這種問題，一般都好像很輕易就可以解決的，都好像根本不會有生存的壓力，即使有，也可以解決的，如果解決不了呢？
解決不了，這是一個巨大的問題，餓死，犯罪，都不敢往這方麵想，想必寫書的人都沒有在經曆這個問題，恐怕經曆這個問題的人也無法寫書。也許說有人經曆過，熬過來了，那也是熬過來了，熬不過來的呢？
選擇餓死的都是老年人，小孩子，病人，無能力者這些。選擇犯罪的都是年輕人，有一些力氣智力的人。如果這個社會失業的人越來越多，失業原因不在於沒有工作崗位，在於收入無法支撐支出。
如果這個社會失業的人越來越多，社會福利保障無法讓他們生存下去，那犯罪的人會越來越多，社會矛盾持續激化，最終將會導致社會秩序混亂，內部戰爭先發生，還是外部入侵先發生，這是不確定的。
當有願意乾活的人失業的時候，不管後麵發生了什麼，我們討論前麵發生了什麼，讓這些人失業了？錢瞬間印了很多，所有人手裡存儲的錢瞬間變成了紙，這個最多導致人瞬間恐慌，物價上漲，工資也上漲，實際上最終平衡會形成，就是用更多的錢購買物資而已，但是富人的財富是蒸發最多的，國家通過印錢瞬間收取了大量利潤。有些因為錢稀釋無法活下去的富人瞬間破產，為這些富人乾活的大部分人瞬間失業。
由於某些原因，天災，人禍，導致生存物資瞬間出現短缺，或者緩慢出現短缺，物價上漲，失業人數增加。天災有時候是可以預防的，儲備生存物資，但是如果沒有考慮會發生天災，也就沒有人會想著預防。
人禍，囤積抬高物價，也有自私囤積不救援。最糟糕的就是不進行生存物資囤積管理，月光族，將所有剩餘生存物資在當時就轉換成各種固定非生存資產，讓感覺獲得享受，可怕的事情是，在發生災難之時，舍不得這些固定資產貶值出售。
最可怕的事情是，在明知道生存物資不夠，還在將自己手中剩餘的生存物資轉換成固定非生存資產，根本不管未來自己或者下麵人群的死活。如果說不清楚生存物資不夠，隻能說這些管理者根本沒有能力。
就是不懂管理。正常運營管理，風險預防管理，風險處理管理能力都完全不夠，如此失衡會發生，內戰，外部入侵都會發生。管理秩序失衡，無絲毫抵抗災難的能力，災難處置手段血腥暴力，導致失業發生。
冒險成長能力不行，也許前期是運氣，是風口讓其瞬間變大，後麵沒有管理能力，沒有其他冒險成長能力，導致秩序崩潰，失業發生。
有上述所有理論知識，也有這些認識，僅僅就是認知而已，根本做不起來，沒有領導力，沒有做的驅動力存在，調動不起大部分人行動。這原因就有很多，沒人認可你，沒有明顯好處，沒有希望大餅，沒有被欺騙忽悠等等。