“”
這幫逗比,吳思明成功被逗笑了。
下午最後一節自習課開班會,主題是“方向與目標”
方向指明年分科選文還選理,學校並非讓學生現在決定,隻是讓學生提前思考這個問題,心裡大概有個方向,學習時候有個傾向性,更合理的分配時間。
目標三年後的大學。
班會板報什麼的大字一般都由吳思明負責,第三節下課,吳思明把黑板上字擦了,又用濕抹布擦乾淨,拿根粉筆,掰了細頭三分之一,目測著把黑板長分四段,粉筆做上標記,高分成三段,也做上標記,就把黑板分成了橫四豎三。
然後在左下交點寫大大的‘方向’,右上交點寫大大的‘目標’
看上去有種攀登的視覺感。
“設計不是講對稱嗎,這樣對角一點都不好看啊,為什麼不居中寫。”
有些學生看了不理解,在一旁指手畫腳。
有的學生口上不說,心裡想,幸虧是字寫的好,不然這樣的布局很lo。
路漫兮在座位上靜靜的看著講台上小明,雖然也不理解,但也不質疑,每個人都有每個人的設計理念,不要輕易用自己狹隘的認知去評判或否定,比如蘋果的圖標,就是一個被咬了一口的蘋果圖案,一般人能理解其設計理念和內涵嗎。
這是小明上次教會她的,不要用自以為是的態度去看待不了解的事物。
“又不是設計廣告,這個在於寓意,不需要太美觀。”
吳思明重新拿了根粉筆打量著黑板。
“寓意是什麼?”
有同學問。
“自己體會,一千個人眼裡有一千個哈姆雷特。”
吳思明平聲靜氣的說,並不在意他們說三道四。
路漫兮不自覺的笑了,小明說話太有水平了,既反駁了人,也不會讓人聽了心裡不舒服。
上次做板報武靜妮說李浩畫的不好,李浩冷冰冰的來了一句‘你行你來畫’,武靜妮當時臉紅的看著都尷尬。
相比而言小明情商高多了。
構思了兩分鐘,吳思明在黑板居中寫確定方向隻是開始,目標還很遙遠,如果不奮力追趕,距離目標會越來越遠。
簡單明了,隱含意思“學如逆水行舟,不進則退”,如果直接寫“學如逆水行舟,不進則退”,吳思明覺得這種雞湯太老套了,他們看了也不會費腦細胞去想,甚至懶得看一眼,怎麼會喝下去,換種新鮮的口味或許能引起他們的深思。
吳思明不會畫畫,不然畫點東西能美觀一點。
“原來是這個意思。”
“如果不奮力追趕,距離目標會越來越遠,好有道理,假如現在考五百分,如果混到高考,肯定考不到五百分了,可能四百分都考不到。”
他們瞬間明白了。
“我覺得改成‘方向和目標隻是,路還很遠,’好一點,後麵可以。”
語文第二的曹亞娥認真看著說,她是一個特彆自信的女生,哪怕在語文年級第一的吳思明麵前,給人一種自大的感覺,不過吳思明不在意。
吳思明道“目標在三年後啊,或者可以理解為,比如你的目標在京都,你現在隻知道京都在哪兒,”
“哦。”
曹亞娥恍然大悟的點點頭。
吳思明丟下粉筆,水盆裡洗了洗手。
“挺有內涵,作為學生就是這樣,有些學生努力刻苦,距離目標越來越近,有些學生因為懶惰或貪玩,學習越來越差,與最初的目標漸行漸遠。”
路漫兮抽了張紙給小明擦手。
“道理都懂,隻是被窩太溫暖,遊戲太迷人。”
白劍感歎道。
“你早睡早起的生物鐘還沒調過來?”
路漫兮看向白劍道。
“現在做到早睡了,可是早起不來啊。”
白劍一臉無奈。
“你沒救了。”
戴淵看著白劍一副不可救藥的表情。
上課,路楚原來教室,看了看黑板,開口講“”