等到村民們陸陸續續離開學堂，李仁義小跑著湊到李少才身邊，“師父，如果以後想科舉的話，需要學習多少知識呢？”
李少才搖搖頭，“一般幼童啟蒙，都是先學三百千，也就是《三字經》《百家姓》《千字文》，學完這幾本字才算是認的差不多了。要想科舉，最基本的就是熟讀四書五經，但學無止境，永遠沒有儘頭。”
李少才拍拍李仁義的小腦袋，“行了，這段時間，等孩子們下課之後，我單獨給你補三字經。”
說著，李少才翻出了自己當初啟蒙時候那本三字經，雖然是啟蒙時候用的，但原身顯然保存的很好。
李少才找出一小片樹皮，在上麵寫下了三字經的前幾句，一字一頓的指著給李仁義念道，“人之初性本善……”
帶著李仁義讀了幾次，李少才又大致介紹了一下這幾句話的意思和出處，然後指著這句話問道，“你現在認識哪幾個字？”
“人、之、初、本……”李仁義一個一個指出來自己已經認識的字。
當然，認識歸認識，會不會寫還要畫上一個問號。
李少才都沒有想到，李仁義隻是跟著自己聽了幾天《本草經》，居然已經學會了這麼多字，確實是一個科舉的好苗子。
就是，可惜了。
現在，李少才總算明白村裡人看他的感覺了，就跟他現在看李仁義是一模一樣的。
大家都覺得，自己是個天才，無考不利，如果不是科舉暫停，一定會前途無量。
現在他看李仁義也是一樣的心態，要不是科舉暫停，這孩子怕也是前途似錦！
教了一頁樹皮，李仁義揣著今天學到了一句，還要繼續回去幫家裡乾活。
李少才自己繼續留在學堂裡，拿著一隻碳筆，在那塊木板上比比劃劃。
寫字他倒是不怕，雖然不說寫得有多好，但也算是中等水平了。
可要寫大字，那跟平時寫字的感覺又完全不同。
在黑板上寫過字的都知道，寫在黑板上的字，跟自己平時的字體完全不同，而且很有可能寫著寫著就歪了，還會越寫越小寫。
所以，在寫牌匾之前，得先劃分好每個字的範圍和大小。
規劃好書寫的大小和位置，李少才一氣嗬成，在木板上寫下“桃源村”三個大字。
寫完之後，還要描邊，描成加大加粗的字體。
誰上學的時候，還沒有在橡皮上刻過字呢？
陽字陰字他都沒問題，但唯一的問題在於，村裡沒有刻刀，巧婦難為無米之炊，他就算會也沒有辦法。
為了這個牌匾，李少才終於翻出了自己的筆墨，用毛筆和墨水在木板上又將三個字描了一遍。
站到遠處一看，倒還挺像回事。
不過，墨水寫在木板上的字不能沾水，一沾水就會暈開。
李少才乾脆喊兩個兒子幫忙，把牌匾掛到了學堂一開門正對的牆上。
兩個兒子二話沒說，就開始上手幫忙，大兒子憨厚老實讓乾什麼就乾什麼，倒是二兒子掛完之後，好奇地問道，“爹，這上麵寫的是什麼字？”