很多孩子在老師眼裡，是個弱不禁風的小不點，但是你不知道他拿捏父母卻有一套。
沉默不語班，有一個最差的學生，“炎炎”，初見炎炎，他的個頭跟一年級的孩子差不多，又瘦又小，真覺得一陣風就能把他吹倒。他總是丟三落四，上節課才發的資料，下節課就已經找不到了。他總是找上來，我讓他去我的課桌上看看，有的話就給他一張，沒有的話就讓他自己再複印一下。但是他絕對不會複印的，這就是這些孩子們成績差的一個主要原因，不把老師的話當回事，什麼時候都能夠湊活，什麼時候都能夠將就！
為了讓炎炎也努力一下，我告訴他，你可以一個問題一個問題給我背，隻背問題中的主要語句，意思到了就行！在我的鼓勵下，他也試著給我背過幾個，但是很多的時候我不叫他，他是不會給我來背的！
曾經他的媽媽決定來陪讀的，但是後來據說他不允許媽媽來，有的孩子告訴我，他還用他的手掐她媽媽的脖子，他的媽媽也說他管不了自己的孩子。他媽媽長得也很瘦小，這就是他瘦小的原因吧？你能知道他對媽媽的狠嗎？他媽媽怎麼就把孩子培養成這樣呢？所以一些不學習的孩子，他總是有手段來對付他的父母的。那就是無視！
我們父母在培養孩子的時候，一定要掌握自己的分寸，不能過度溺愛孩子們，該管教的時候一定要管教，特彆是要在小學階段培養好孩子的學習習慣。很多父母把孩子培養成為父母學習，學習是父母的事，完成作業是給父母完成。父母坐在身邊，他就學習，寫作業，父母不在身邊，他就一個字也不動！
總在說一個詞內驅力，說起來容易做起來難，怎樣才能激發出孩子的內驅力呢？我們總在說激發起孩子的學習興趣，但是好像現在孩子們都很茫然，找不到自己學習的動力。
我們也在說一個詞空心病，好多孩子，費儘心思，付出了千辛萬苦，考上好大學的孩子，到了大學突然就不學了，開始整日地玩兒遊戲。問他為什麼，他說自己不知道為什麼考大學，不知道自己活著的意義是什麼。
所以我們自小就要給孩子樹立為什麼要學習的意識？如是為了追求一些自己心中的夢想？有時候夢想是很遙遠的，但是如果有一些現實中的榜樣激發他們，他們的夢想也許就不是那麼空洞。
要經常給他們在心中樹立一些光輝形象，真真切切的人，活生生的例子，當彆人的生活，彆人的品行，真真切切的站在那裡，讓他們真真切切的感觸到，他們一定會有感受的！隻有心靈能夠感動心靈，隻有生活能夠觸動生活！而不是一些空洞的說教！
都是十幾歲的孩子，而且正處於他們青春期的關鍵時期，作為教師，一定要做好他們的引領，真正地觸發他們內心的機關，讓他們走上一條更有意義的道路，這對他們人生影響真的很重要！
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