此時此刻，太陽已然高懸於天際，璀璨奪目的金色光芒如輕紗般灑落在瓦片之上。母麻雀王追花靜靜地蜷縮著身子，坐在三湖中學禮堂屋頂之上，試圖抵禦清晨四月時分那股刺骨的寒意。
寒冷仿佛穿透了她單薄的羽毛，讓她不禁瑟瑟發抖。然而，當第一縷陽光輕撫過她的身軀時，一股暖流瞬間湧上心頭。王追花感受到了前所未有的溫暖，仿佛被一個巨大的擁抱包圍著。她的身體漸漸放鬆下來，每一根羽毛都沐浴在陽光下，享受著這份難得的舒適與安寧。
就在這時，一隻與王追花關係甚好的張百媚母麻雀也早早地來到了三湖中學禮堂的瓦頂上。她們相互對視一眼，眼中流露出對彼此的關切和問候。無需言語，它們便能明白對方心中的想法。在這寂靜的時刻裡，兩隻母麻雀共同分享著陽光帶來的溫暖，感受著大自然的恩賜。
“母麻雀王追花你昨天晚上死哪裡去了？你不知你大兒子張正峰一個五歲的小男孩還要哄起才一個月多大點的二弟張正雀來，讓我家張張弓都覺得你家王正峰可憐呢！自己父母都不在，還要自己帶不知世事的小屁孩子，你讓人家一個自己還是一個毛孩子帶一個既不會說話又不會走路，就隻會哭鬨的屎孩子，就是一個大人都很難做到，何況一個隻有五歲大的孩子呢？！”麻雀張百媚見到母麻雀為了這隻討厭的雙頭麻雀張逐夢，自己好閨蜜竟做出這等把自己兒子丟下不管，管起這個花心蘿卜張逐夢麻雀來，她能不怒不可遏對王追花這對不顧自己兒子的麻雀夫妻來嗎？
“我家的張正雀現在怎麼樣？他現在還在哭嗎？”母麻雀王追花才想起那個小兒子來，這才想從自己好朋友張百媚嘴中探聽起他的動態信息來。
“還好，張懷有的娘喜歡你這兩個兒子，她就自己來照顧你這兩個可憐沒有父母看管的孩子。”張百媚說道。
聽到自己兩個兒子有張懷有年老的母親帶著，這才讓她急迫的心安定下來了，她可以安心地學習起成人高中的文化課程來。
這時其他九隻公麻雀和母麻雀都趕到三湖中學禮堂屋頂瓦片之上準備學習起周日課程。雙頭麻雀張逐夢見大房瓦舍的高中成人全部準時來到，他就站在眾麻雀前麵說道“大房瓦舍的兄弟姐妹，大家好，我們的禮堂屋頂課堂開始講課，今天我們來學習一篇古文《勸學》，作者是荀子先生。大家聽我先把《勸學》一文讀一遍，大家靜下心來聽我講積土成山，風雨興焉；積水成淵，蛟龍生焉；積善成德，而神明自得，聖心備焉。故不積跬步，無以至千裡；不積小流，無以成江海。騏驥一躍，不能十步；駑馬十駕，功在不舍。鍥而舍之，朽木不折；鍥而不舍，金石可鏤。蚓無爪牙之利，筋骨之強，上食埃土，下飲黃泉，用心一也。蟹六跪而螯，非蛇鱔之穴無可寄托者，用心躁也。”
雙頭麻雀張逐夢搖頭晃腦一頓之乎者也說道，讓這六隻母麻雀和五隻公麻雀如同聽天書一樣，如在天空之中，不明所以。雙頭麻雀見這些學員一個個瞪著那圓溜溜的麻雀眼睛，見他們一隻隻傻傻呆呆的樣子，自己讀得口乾舌燥，他們連一句都沒有聽懂，他知道古文一直以枯燥乏味讓人不願意學習。
雙頭麻雀為了提高大家的學習古文的興趣，雙頭麻雀張逐夢就先把古文譯成麻雀可以聽得懂的語言，這樣他們才能有動力學下去，於是，他就用麻雀聽得懂的語言說道“嘰嘰嘰喳喳喳”
“這樣麻雀王追花你站起來回答君子曰學不可以已。這句是什麼意思，請你站出來回答老師我的問題。”雙頭麻雀張逐夢教師問道。
麻雀王追花對自己愛慕的張逐夢麻雀教師一個嫣然一笑，答道“嘰嘰，有學問的大鳥說學習這件事情是一生的事情，所謂生命不息，學習不止。”
“喳喳，很好，王追花同學回答得很得體，並說出了學習的必要性。下麵青，取之於藍，而青於藍；冰，水為之，而寒於水。這句是什麼意思，請麻雀胡可馨請你站起來回答這個問題。”麻雀張逐夢點名問道。
“靛青是從蓼藍中提取的，但它比蓼藍的顏色更青；冰是由水凝結成的，但它比水更冷。”麻雀胡可馨站起來答道，然後她抬起頭驕傲地補充答道“我的玄法功法是從我老公張有成學來的，現在我的功法比我們家的張矮子還要高明呢。我的補充說明有沒有青出於藍而高於藍的意思呀？雙頭老師。”胡可馨說完之後，十一名學員都笑了起來。
張逐夢見三湖公社書記胡可馨還跟自己開起玩笑來，他也很高興，他調侃起自己來，說道“我這個雙頭還拜你老公張有成所賜，這樣一來，我就比你們都要聰明，因為我比你們每一個學員都要多出一個聰明的腦袋來！”麻雀張逐夢還搖了搖自己那個馬蜂蟄過之後再冒出來的肉色腫脹的那個多出來的腦袋，還真逗起禮堂瓦頂上麻雀嘰嘰喳喳聲不斷。見課堂氣氛調動起來了，張逐夢麻雀繼續對張矮子張有成提問道“木直中繩，輮以為輪，其曲中規。雖有槁暴，不複挺者，輮使之然也。故木受繩則直，金就礪則利，君子博學而日參省乎已，則知明而行無過矣。我剛才這句話是什麼意思，請張有成同學來回答。”
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“木材直得合乎拉直的墨繩，如果給它加熱使它彎曲做成車輪，它的彎度就可以合乎圓規，即使又曬乾了，也不會再挺直，這是因為人工使它彎曲成這樣。所以木材經墨線量過就筆直了，金屬刀具在磨刀石上磨過就鋒利了。君子廣泛地學習而且每天對照檢查自己，就智慧明達，行動不會犯錯誤了。”張有成站起來回答說道。誰知張有成也補充了一句“雙頭麻雀張逐夢教員，這個守規矩，成方圓這個道理，張逐夢教師你可得認真學啊，我們將以你為榜樣來學習這篇勸學的內容。”
其他人麻雀都深有體會，如果張逐夢做校長時知道做事中矩中規，也不會犯肆意而為的錯誤來，讓大家在屋頂之上曬著太陽之下學習了。”
聽到張有成的告誡，讓麻雀張逐夢又想起自己犯過的錯誤來，看來自己還得加強文化課程的學習，這樣一來，自己也可以少走許多彎路。
“張有成回答很好，對教師我張逐夢的責問也很恰當，我接受你們的批評並一定在今後的行動中改正。請問吾嘗終日而思矣，不如須臾之所學也；吾嘗跂而望矣，不如登高之博見也。登高而招，臂非加長也，而見者遠；順風而呼，聲非加疾也，而聞者彰。假輿馬者，非利足也，而致千裡；假舟楫者，非能水也，而絕江河。君子生非異也，善假於物也。張懷有請你站起來回答這段話是什麼意思，與他們一樣，你也說出你的感悟來。”
張懷有麻雀站起來答道“我曾經整日思索，卻不如學習片刻收獲大；我曾經踮起腳跟眺望，卻不如登上高處看得廣闊。登高招手，手臂並沒有加長，但人們在遠處也能看見；順著風呼喊，聲音並沒有加大，但聽的人會聽得清楚；借助車馬的人，不是腳走得快，卻能到達千裡之外；借助船隻的人，不是自己能遊泳，卻能橫渡江河。君子的本性同一般人沒有差彆，隻是善於借助於外物罷了。”
張懷有見雙頭麻雀張逐夢還在盯著他，他突然反應過來補充說道“如最後一句所說，我們在今後的實際工作之中要學習善於借助利用外物來增強我們自己的能力！”
聽到張懷有麻雀後麵的補充我就知道他真的讀懂了這段的內容。下麵同學們跟我一起來讀最後的一段內容。”麻雀張逐夢說道。
於是，三湖中學禮堂屋頂之上，炎熱的太陽之下，朗朗的讀書傳來“堆土成山，風雨就從那裡興起；水流彙成深淵，蛟龍就在那裡生長；積累善行，形成良好的品德，就會得到最高的智慧，具備聖人的思想境界。所以，不積累每一小步，就不能遠達千裡；不彙集細流，就不能形成江海。駿馬跳躍一次，不能有十步遠；劣馬拉車走十天，也能走得很遠，它的成功在於不停止。拿刀刻東西，中途停止，腐朽的木頭也不能刻斷；不停地刻下去，金石也能雕刻成功。蚯蚓沒有鋒利的爪牙，堅強的筋骨，卻能上吃泥土，下飲泉水，是因為它心專一；螃蟹有六條腿，兩隻大夾，然而沒有蛇鱔的洞穴就無處容身，是因為它心浮氣躁的緣故。”
這時一群麻雀從這裡通過，聽到屋頂之上傳來朗朗讀書聲，於是在麻雀坊間就流傳出一段佳話出來“風聲雨聲讀書聲聲聲入耳，家事國事天下事事事關心，三湖中學果然是人文鼎盛的一所名聲遠播的著名中學。”
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