做得好才能給予休閒的時間。
孫毅傑無法忍受，在他眼裡，父母是滿口道理的複讀機，叨叨不停。
“知道了，彆煩我。”孫毅傑第一次說出這句話。
父母有些驚訝，不一會，還是繼續從嘴裡發射“道理導彈”。
“知道了，彆煩我。”孫毅傑隻能加重語氣，再次說出這句話。
從此，這句話就是他應對父母的常用話。
雙方也開始了持久的拉鋸戰。
到了初中，孫毅傑徹底爆發，開始按照自己的想法來生活。
孫毅傑討厭大道理。初中的班裡總有人愛說大道理。他最開始與之爭論。後來，發現拳頭才是最好的爭論方法。
誰的拳頭硬誰就有說服力。
父母在飲食方麵非常注重，從小就體格健壯的孫毅傑靠拳頭讓與之爭論的人通通閉嘴。不服軟打到服軟。
初中指導籃球隊的老師注意到到精力旺盛的孫毅傑，想儘辦法終於把他收編進隊。
孫毅傑找到自己宣泄的地方，開始收斂起來，也學會了集體榮譽感。
到了高中，孫毅傑成為體育特長生。進到這所高中其實背後少不了他父親的四處打點。而孫毅傑隻當是靠自己的努力考進來的。
每天的訓練異常辛苦，起得比普通生早，還得帶著一身疲憊和普通生上同樣的課程，課程結束後還要繼續訓練。孫毅傑很刻苦，對大學的美好憧憬、對終於可以擺脫父母放肆生活的喜悅都是他源源不斷的動力。
本以為高中會在這樣的祈願下度過，但父親似乎事先和班裡的老師們通過氣。孫毅傑總能得到特彆的對待。這種特彆對待過於明顯和造作。平常訓練已經夠累，能集中精力聽課已經是莫大的毅力在支撐，可是班裡的老師們太過於苛刻。孫毅傑感受到自己的努力被踐踏。這種挫敗感、自卑感統統轉化成憤怒感。
在一次學校組織的全體教師家庭聚餐中，孫毅傑情緒終於還是爆發了。
餐桌上，坐在他周圍的全是老師們，被父親通過氣的老師們接連不斷地對孫毅傑的行為舉止、學習成績等進行語重心長的教導。孫毅傑隻想安安靜靜吃飯，麵對這種眾人指責的場景，內心無法忍耐。他奪門而出，在一片匪夷聲中，快步遠離這遍恐怖之地。
事後父母沒有追究。
不過讓孫毅傑沒想到的是，父母隻是把責罰的鞭子交給了班裡的語文老師。語文老師因此還專門用一節語文課的時間當著全班同學的麵對孫毅傑進行批評教育。孫毅傑再次奪門而出，不過被同學們找了回來。對於滿口道理的語文老師，孫毅傑無法用自己的拳頭讓他服軟，讓他閉嘴。沒法，隻能假裝慚愧、懺悔。
這堂課上，易天也在。易天和孫毅傑同一個班級。作為老師本應平等地對待每一位學生，對於這種浪費眾人時間隻為教育一人的偏頗對待，易天領悟到凡事皆平等原來一直都不存在。
拚儘全力考上大學的孫毅傑終於擺脫父母的掌控。這種自由的感覺讓他陶醉。在籃球上的天賦也讓他成為學校的籃球隊主力。
五湖四海的人彙聚在這裡，各式風格的美女圍坐在籃球場邊觀看自己的比賽。孫毅傑享受到從未有過的滋味。
寒暑假，節假日，孫毅傑都以路途遙遠，搭車不方便等理由拒絕回家。孫毅傑感覺不到團圓節日時孤身一人的寂寞。這種長年被牽扯終於脫韁奔向遠方的自由暢快把心中的寂寞都填得滿滿當當。
父母也有開車來接過孫毅傑，孫毅傑礙於麵子，不好在外人前對父母發難，隻能乖乖跟隨回家。不過很快又會找理由回學校。
畢竟不是去什麼不良場所，父母也沒過多阻止。
家裡是修羅場，學校是無邊草原，孫毅傑愛死大學這邊土地。
對於孫毅傑，有人說他身在福中不知福；有人說和他有相似的父母。
人無完人，孫毅傑雖隨性衝動，卻也重情重義。或許多年後他會對父母的做法有所改觀，懂得感恩。一切皆是未知數。
一拳難平非議聲，兩拳換得鴉雀沉。
三拳足以無理橫，四拳何人敢相逢。
然而，在世界夢有的隻是身不由己。