數學考試結束後，整個考場又一次沸騰起來，這次倒不是題目離經叛道了，而是單純難度有點大。
這次的試卷在後世看來是中規中矩，整體題型大致和1978年高考大差不差，難度也相仿。
但這對於現在文盲率仍然超過八成的夏國來說仍顯過難。
由於之前數理教育推廣難度極大，朝廷也就將新式教育潦草完事，沒有培養出足夠的數理化師資。
在這種一切以省錢為主的節儉型學校建好後，課程表自然全麵傾向傳統私塾科目。
這種教育資源緊缺的現象在劉瑞他們推行的基層教育普及中也是一個頭疼的問題。
但他們並沒有因為這個原因就停下教育。
師範係在一年中連開二十四期不同專業的培訓班，規模也從第一期的不到百人躍升到最後一屆的超過千人，勉強覆蓋了基層鄉村。
除此之外，各地還積極引進國內外高等學府的畢業生，組建自己的教學班底。
在大量的資金和人員投入下，一個稚嫩的教育係統逐步建立起來，這也是施嘉庚能夠從一個不起眼的鄉下中學中考出聯考第一的成績來。
要是教師不夠，或者讓其他專業的老師來代課，自身實力都不足以看懂數理化的題目，這不就是誤人子弟了嗎？
施嘉庚又一次端起小鍋，問正在站崗執勤的戰士身上借點火，點著了自己的煤爐子，準備起鍋燒水，犒勞一下自己的肚子。
在取食材的過程中，他從那位申滬考生旁邊經過，那副雲淡風輕的神態和兩邊似乎已經放棄考試的人形成鮮明對比。
他不經意的聽到了幾句人群中的閒談。
“兄弟，倒數第三道大題你做出來了嗎？我驗算了好幾遍，還用尺子量了，都感覺不對呀！”
“彆說了，我連選擇題都不能全都確定。最後一道選擇我竟然感覺有兩個正確答案，真是奇了怪了，單選題怎麼會有多個正確答案呢？”
“咱就是說大兄弟，有沒有可能我們這邊的卷子最後幾道題都是多選題，答案兩個三個四個的可能性都有？”
“完了，兄弟，你不這麼說，我還能堅持考試，你把這殘酷的真相揭露出來，我就隻能回津門去了！”
許多考生在考試的時候就對選擇題的答案疑神疑鬼，現在好了，真相已經大白，原來是有多選題這個bug在這裡！
“誰家老師會出多選題在考試裡麵呀？這麼做不怕遭報應嗎？”
“就是就是，而且填空題最後一題那個圖的也不準，還得是我自己手工做圖才得出來了195厘米的答案。”
“我說這位考生兄弟，填空題最後一題難道不是求麵積嗎？你這個195厘米是從哪裡蹦出來的？”
現在紛紛表達自己對於這場考試不滿的考生愣住了，他不敢相信的眨了眨眼，語氣中充滿著顫抖。
“麵積？難道不是求在圓上的兩動點最小距離嗎？”
眼見周圍的人紛紛給出了否定的答案，這位考生頓時覺得自己的天塌了，女媧補石都補不上。
“這些人也真是搞笑誒，啥都不知道就敢過來考試，難不成他們以為這次考試跟童生試一樣死記硬背就能過？還是說交點錢意思意思就能捐個監生？”