林風今年把頭發留長了一些，整個人看上去比短發成熟穩重了很多。
在係統的輔佐下讓他比同齡人老的慢，年輕的麵龐，成熟的氣質，在班上已經是明星般的家長。
孩子課桌上都有名牌，來的家長們落座，林風的身邊是樂樂媽媽。
開學時，樂樂媽跟班主任介紹過自家孩子的情況，希望老師能安排子星成為同桌。
張老師開始並沒有采納，一周後了解樂樂的情況正如家長所言，這才安排成為同桌。
“還有家長沒來的，李雨萱媽媽在群裡催一下，還有十分鐘我們就開始。”
這次家長會的主要內容，是孩子們身上的優缺點，以及家長和老師的工作如何展開。
“電話手表暫時不用戴來上課，因為有很多孩子上課偷偷玩電話手表，我已經抓到很多次了。
所以等孩子們養成好的學習習慣，三年級的時候就可以戴了，希望家長能夠理解和配合。
除了這，還有家長不要給孩子們買花裡胡哨，以玩耍性質的學習用品。
有的橡皮擦奇形怪狀，有的文具盒像小車，後麵一拉就能自己跑，有的鉛筆上麵也不是橡皮擦，一個配飾等等。
孩子們上課經常玩這些有的沒的去了，哪裡還會集中精力上課學習？
所以，買簡單實用就成了，即便孩子喜歡，也不要縱容答應他，因為實在沒必要！
還有個事，孩子送到老師這裡來，不是什麼都交給老師，有些事也需要家長一起配合。
有什麼事，家長們可以私下找我溝通，不要在大群裡發有些過激的言論。
小朋友在一起玩的時候，噠打打鬨鬨很正常，有時候難免會磕著碰著，老師會處理，希望家長相信我們。”
開完家長會，林風準備帶兩個孩子回家。
兩個孩子在學校旁邊的小賣部逛來逛去，買了不少小東西才願意走。
“剛才那個小姑娘是不是叫鄧琪啊？你跟她鬨矛盾了？”
“她在背後說我壞話，被我發現了，罵了她一頓。”
林風有些意外，“她說你什麼了？你又怎麼罵回去的？”
“說我臭美，脾氣不好，讓彆人不要和我做朋友。
我剛好聽見了，過去推她一把，說她是個作精，說話跟雞叫一樣難聽。”
林風問，“你現在還生氣嗎？”
大寶嗬嗬一笑，“跟這種小醜有什麼好生氣的？她不配！”
林風鼻孔發力，給女兒豎大拇指，“對，以後遠離這種人，咱不跟她生氣。”
那姑娘看女兒的眼神讓林風不喜，帶著惡意和憤怒。
到家，林風催著孩子們趕緊去寫作業。
“快去寫作業，還有十五分鐘就吃飯了，吃飯的時候叫你們。”
現在夫妻二人活動範圍都在一樓，索性在客廳的角落搭個課桌，讓孩子們就在一樓寫作業，也方便冷夢娢輔導。
冷夢娢關掉電視，翻看手機看老師發布的作業。
“語文作業是抄寫課後生字，組兩個詞，背誦第二自然段，數學……”
日子，就這麼一天天過去，連個孩子上學這事比幼兒園省心。
在學校什麼情況老師也沒說，也沒找過家長，就是寫作業有些讓人頭疼。
“一會一會造句，老公你看看小寶寫的是什麼！”
聽老婆語氣不對，林風過去一看。
我一會寫作業，一會玩手機。
說錯吧，感覺沒毛病，說對吧，又覺不對勁。
“看下麵一道題。”
林風往下看，“媽媽一生氣，爸爸就揍我，這個揍寫錯了。”
他看一眼大寶。