雖說秦子玉的槍技有了防禦體係，獲得了巨大的進步。隻不過這樣的五行相生過於粗糙了，防禦體係的成長並沒有區配進攻體係，還需要繼續打磨，使得兩大體係並駕齊驅。
由於考試仍在繼續，秦子玉並沒有急於打造自己的槍技，而是準備儒道學院的考核。
關於儒道的六藝，秦子玉並沒有什麼獨特的見解，而是以前人的成果打磨己身，也算是一種進步。
詩以修身，腹有詩書氣自華；書以養德，字如其人，溫潤如玉；禮儀之邦，禮多人不怪；易既為八卦之易，也可以理解為交易或交流，擇其善者而從之，其不善者而改之；禦為駕馭馬車，亦或是騎乘馬匹遠行，更可以理解為禦下之道，這是一種管理策略；射是個人武力的統稱，大道三千，殊途同歸，通行天下，以武為憑，可以除暴安良，可以護己周全。
畢竟百家爭鳴，匪家也有一席之地，儒脈子弟想要通行天下，武力才是最大的底氣，也是通行的保障。
秦子玉終於知道，原來所謂的百家爭鳴，並不是簡單的文道理念之爭，而是武力之爭。沒有武力保障的思想，終將煙消雲散。想要以德服人，先要讓對方安靜下來，耐心的聽講。何以服人，唯有拳頭而已。
接下來的佛學院，秦子玉學會了兩大理念，既有普渡眾生，也有怒目金剛。
普渡眾生，以德服人；怒目金剛，武力鎮壓。天下武功出佛門，不僅契合了儒道的有教無類，更是讓那些以佛門武技傍身行走於天下的人充當了宣傳者，再加上眾生皆苦於當下，寄希望於來生，求佛自可以安心，或許可以化解心中的鬱結，自我開解，才有動力好好生活。
關於道學院，秦子玉似乎明白了為何難以碾壓佛門的真正原因。
道家講究一切隨緣，道法自然。這也就是說碰上了才有機會了解，僅憑道聽途說隻會誤入歧途。這樣一來，唯有德高望重，才有傳承的資格。更何況道有正邪之分，這無異於將道的力量一分為二。僅憑一半的力量，就與佛門並駕齊驅。這樣算下來，道家似乎也不弱，隻是自古正邪不兩立而已。
特彆是在擇人方麵，道門講究緣分，唯有合了眼緣，才能列入門牆。佛門旨在勸人向善，隻要有向善之心，願意誠心加入，就可以在佛門擁有對等的身份地位。放下屠刀，立地成佛，這就是明證。惡人不再殺人，對於活著的人來說那就是佛。
至於那些已經被殺死的人，須知道，死人已經完全喪失了人的屬性，自然無法享受作為人的相關待遇。總而言之，死人是沒有權利的。
佛門之法在於渡人，引人向善即為功德；道門之法在於渡己，靜以修身，儉以養德。唯有正己，方可教化他人。
通常情況下，道與德密不可分，倘若無德，便是惡道，邪門歪道。
就拿碰上惡人來說，佛門子弟會勸人向善，實在是勸不了才會有怒目金剛。道門子弟隻能懲凶除惡，弘揚公平正義。
道門的降妖除魔，是消滅壞人。通常是殺敵一千，自損八百。
佛門講究度化，引導惡魔向善，收歸己用。即便是有戰損，也會獲得新成員作為補充，總的來說隻會越來越強大。
這樣的理念差彆，直接導致了發展方向的不同。
接受道門的緣分，就必須要放下自己的東西，迎合道門的傳承之法。佛門可就不一樣了，隻要有向善敬佛之心，所擁有的一切就可以成為佛門的一部分。武道本無善惡之分，用之正則正，用之邪則邪。
佛門的兼收並蓄，自非道門的根正苗紅可比。
關於振興道門的策略，秦子玉淺嘗輒止的提出了兩個辦法一是大善天下，布道人間；二是以道門為總綱，改良天下修行法門。
方案是有了，至於道學院的老師們是否會采納，秦子玉心裡沒底。畢竟正邪之爭永恒，以至於矯枉過正，天下功法也有了正邪之分。
其實在秦子玉看來，很多邪功隻是繼承者誤入歧途而已，完全可以借助道門總綱進行改良，從而可以在不為惡的情況下修行並取得一定的成就。
接下來的三大科目，秦子玉隻是按部就班的作答，但求問心無愧，不管最終結果。
墨家、法家、農家的理念都有用，墨為工，可以改造環境，更為宜居；法為秩序，大道為公，有約束的自由才不會影響到彆人的自由，從而享受真正的自由；農為人之本，民以食為天。
通過前麵幾科的考試，秦子玉終於對自己的成長方向有了獨特的見解。對於萬族學院的九大科目，他並沒有專注於一家，也沒有一股腦兒的全盤接受。而是學習儒道的做法，擇其善者而從之，其不善者而改之。
這樣一來，儒皮，道骨，佛心，墨藝、兵身合而為一，才能打造強大的自己。
秦子玉悟了，身具百家，獨行一策。這一策便是利字策。學誰用誰有利，那就學誰用誰。
終於輪到青龍學院的考核了，十八神龍巷成了所有新生的噩夢。
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其他品級的新生，通過十八神龍巷考核的僅有十之一二。至於一年級（1）班的同學，好歹也是群英薈萃，所有人都輕輕鬆鬆的通過了，集體升上了二年級。
龍馨老師原地升任二年級（1）班的班主任之後，所做的第一件事情就是選班長。
其實班級的班委成員的表現都可圈可點，沒有什麼值得推敲的地方。然而規矩就是規矩，升級之後，一切仍需推倒重建，特彆是班長和副班長這兩個職務，必須要有橫掃整個班級的實力才能服眾。
由於班上的兩個小團體已經深入人心了，其他人自然不具備挑戰資格。故而班長和副班長之間的競爭，直接落到了秦子玉和孔方身上。
秦子玉一直頂著歸元境第四層的名頭，並沒有暴露新近突破的事實，倒是讓孔方賺足了羨慕的眼神，也給班長競選留下了一點懸念，讓班上的同學們多了一絲圍觀的欲望。
由於兩大團隊已初具規模，這一次的班長競選不再是單打獨鬥，而是分為兩個階段
第一階段是書童之間的比拚，兩人皆有九大書童，一對一比鬥，最後優勝的一方則為第一階段的獲勝方。