平板上的功能並沒有老師說的那麼簡單。
除了顯示未來一周的任務量以外，還能充當鬨鐘、秒表、食物熱量檢測儀、筆記本等等，甚至還有個叫“作業通”的軟件。
蜂樂看完了明天的運動量，抿了抿唇。
運動量比上一階段的增加了五分之二，這還隻是課餘任務量，他們還要跳舞呢，體力真的夠用嗎？
熊濤接下來的話正好解答了他的疑惑
“大家每天上完課以後，把食指和拇指放在這兩個凹槽裡，會有微弱的電流經過身體，用來檢測全身肌肉的鍛煉效果和熱量消耗情況。
“後台會進行科學運算，反饋到你們的訓練計劃裡，實時調整剩餘需要完成的任務。
“正常情況下，大家白天上完四節課，清單上的內容會刪掉很多，到了晚上，肯定還有空餘時間讓大家自由活動。
“但如果有人在課堂上摸魚，那下課就得到健身房補回來。
“如果有人跳操的姿勢不對，練錯了肌肉，後台也會增加一些相應的拉伸運動，避免第二天出現酸痛乃至抽搐的不良反應。”
熊濤講解完，問大家有沒有什麼疑問。
在場大多數人聽得雲裡霧裡，搖了搖頭，然後又點頭。
蜂樂觀察同班同學的臉色，發現他們的敏銳程度完全比不上蜂安和蜂平。
要是他們在這裡，很快就意識到，這個平板簡直就是抓紀律的利器。
對老師而言，可以在後台實時監控哪個學生上課走神，或者趁老師指導彆人的時候停下來偷懶。
對尖子生而言，能準確檢測到自己的健身成果，生怕努力用錯了地方。
而在場這些f班生，等未來反應過來的時候，就會巴不得將它砸成稀巴爛，大呼晦氣。
現在意識不到，那就是彆人的問題，蜂樂隻管舉手問自己的“老師，這個‘作業通’是用來做什麼的？”
熊濤正納悶，為什麼最應該抗議的f班生一點反應都沒有，就聽見蜂樂的提問，立刻回答
“這是我下一個要講的內容。大家今天上午都聽見了，評委們會有問答環節，考驗的是各位的情商、談吐和禮節，這些也是可以通過訓練來提高的。
“所以，我們給大家安排了網課，每天半小時，看完以後準備個一兩百字的發言稿，用平板錄音發送上來，會有老師給予修改意見。
“不會占用太多時間，重在積累和思考的過程，大家做器械運動的時候，就可以想想發言稿怎麼說。”
學員們都點了點頭，雖然意識到未來三周會很痛苦，但對痛苦的程度還是過於樂觀了些。
第二天，全員黑色班服的肚皮舞小組準時上課。
肚皮舞小組裡，原f班的六人都在。
他們之中，有人的排名比較靠前，但還是自願選擇了肚皮舞。
因為不管怎麼看，肚皮舞都比其他舞種要適合他們肉肉一族。
事實上，這個項目就是專為他們和一些有小肚腩的學員準備的，連視頻裡的舞者都是微胖身材，跳起來有種彆樣的美感。
所以，原f班的六人很快就接受了這個節目。
來的是位新老師，正是視頻裡表演的那位。
原以為人家的肌肉還不如蜂樂多，舞種對身體素質要求不高。
湊近一瞧，才發現人家那是脂肪包著肌肉，特彆流暢，不是那種大肌霸身材。
不像他們，脂肪裡麵包著的還是脂肪。
“你們以為肚皮舞就是狂甩小肚腩？不不不，是臀與胯的靈活舞動——扭動、旋轉、搖擺，看清楚了嗎？”
老師隻穿了一條寬鬆的低腰褲，一邊說一邊示範，發現大家連胯在哪都不知道，隻能一個個幫忙找。