辦教育的，心理健康是必須重視的環節，哪怕是健美俱樂部，也可能有人因為運動太艱苦而崩潰。
顧星煙第一反應是“有人承受不住高壓了嗎？有多嚴重？還是……霸淩？”
霍鴻達連忙擺手“不是不是！”
這些問題比較常見，所以全體老師從一開始就有盯著，一發現苗頭就會立刻出麵解決，還沒發展到要在會議上提出來的程度。
“那是什麼？”
“性彆認知方麵的……”
“啊？”饒是經曆過許多的顧星煙，也被驚到了。
她隻聽過，但還沒真正接觸過。
以前當了十幾年院長，也沒碰到這種情況，現在才第一屆俱樂部學員，就遇上了？
“這個……雖然老師們都修過心理知識，但也不能輕易下定論。”
霍鴻達連連點頭“是的是的，所以隻能是初步懷疑……
“其實不一定有那麼嚴重，很有可能隻是受了成長環境的影響，導致三觀跟其他孩子不太一樣。但這未必是件壞事……
“反正我們的意思是，需要有針對性地找他聊聊……”
顧星煙已經猜到主人公是誰了，“你說的是蜂樂？”
“對。”
霍鴻達斟酌了語氣，徐徐道“我們的網課作業，在一定程度上會體現一個人的內心世界，除非抄作業，否則很難藏得住的。
“蜂樂交上來的作業，總是最特彆的，在滿分和零分之間很難界定。
“他並沒有意識到，自己看問題的角度永遠都是orker，對自己生為drone有厭惡的傾向，並向往成為一名orker……”
霍鴻達一邊說，一邊將蜂樂交上來的作業文字版發給顧星煙。
“我們的證據有限，不一定就是認知障礙，也可能是年輕人對力量的渴望，單純希望得到orker那樣的自由和尊重。
“但不管是哪種，都需要耐心疏導。”
顧星煙隻看了兩篇作業，就明白霍鴻達擔憂的點了“言辭過於尖銳，還有種瞧不起所有drone的感覺，包括他自己。”
霍鴻達點頭，“其實這孩子很不錯的，但凡換個說法，他反而會十分亮眼。”
顧星煙把嘴唇抿成一條直線，沉默良久，對霍鴻達語重心長地說“你們這些學心理的，以後說話彆那麼大喘氣。”
會議室裡這才逐漸響起呼氣聲和低低的笑聲。
霍鴻達撓撓頭，看了眼周圍同事。
大家以為真出什麼大事了，不僅不敢呼吸，連坐姿都不敢動一下，這會兒全都在活動活動筋骨。
霍鴻達也不知道自己哪裡誤導了大家，“心理問題的診斷很複雜的，我哪敢直接宣布確診，但必須及時重視。”
他退伍之前，接觸的都是戰後應激創傷、d販心理研究什麼的……
每個表象都有可能是冰山一角，若是略過，很可能造成更加嚴重的傷害。
老師們收斂笑意，點頭認同。
霍鴻達請求支援“這孩子心防很重，可惜我跟他不熟，需要彆人協助我，先找他了解了解情況……”
顧星煙點頭“這件事讓班主任來吧，旁敲側擊一下？”
大家先是看向了蜻少塵，隨即反應過來，蜂樂現在在f班，又把目光轉到熊濤身上。
熊濤說“我是沒問題的，平時也找他聊過，但不是因為這個問題。
“他太獨了，個彆學員對他有意見，跑我這來告狀，還說他欺負人。我去溝通過幾次，也許是相處得還不夠久，他不怎麼跟我說自己的事。”